全员参与各美其美-下城区.DOC

PAGE PAGE 4 全员参与 各美其美 ——杭州启正中学办学特色专题总结与督导室点评 学生社团是学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，是校园文化的重要标志。开展形式多样的学生社团活动，为学生个性化、多元化发展提供条件，是推进素质教育、促进学生全面发展的需要。在浙江省教育厅打造拓展性课程的大背景下，杭州启正中学在践行课程改革中有效尝试，积极开展各类社团活动，丰富学生社团内容，为学生提供选择性课程。 一、全员参与，师生共建社团 2013年 “聚社团，启未来”活动开启，学校共开设26个社团，分成综合实践、技能制作、体育运动、文学语言、科技创新、公益爱心、艺术等六大类。省特级教师、校长陈翔雁率先跨学科开设“桌趣”乒乓球社团，在示范带领下，各学科老师全面参与，“启明星”文学社、“启声”朗诵社、“舞墨”书法社、“启智”头脑风暴社、“不一样”数学社、“crazy English ”口语社、“探究在芯”组装社、“绿色家园”环保社、“旅游深一度”地理社、篮球社、羽毛球社、“智慧定向”社、“启舞”舞蹈社，“启声”合唱社、、“I Tech”信息技术社、“原创”艺术创作社、“自救互救”DIY社等社团纷纷成立。老师们发挥自己的专业特长，全校学生百分之百参与。每周二下午在固定时间、固定教室，固定师生进行社团活动，每个学生都能展现自己的特长或找寻自己的兴趣。学校老师曾这样评价：“学生参加社团活动，应该是为纪念青春而绽放的满天烟火，拾起启正的青春时光，我们一起同行。” 二、立足学生，打造精品社团 在“领导重视，责任落实，形式多样，广泛参与”的工作氛围下，学校社团活动得到了充分保障，取得了良好实效。2015年，“I Tech”信息技术社、“原创”艺术创作社被评为下城区中小学生精品社团。 “I Tech”信息技术社团自开设以来广受学生欢迎和好评，在每周2次、每次1.5小时的活动过程中，指导老师将新颖、学生喜欢的事物引入其中，使学生在有兴趣的基础上学习、活动，从而乐于学习，积极参与。老师还结合各类活动、融合各个学科等非本社团课程的基本素养，力求使学生学会知识迁移和交叉，使得社团活动能更加高于教材、突破传统。 “原创”艺术创作社是学校最早成立的社团之一，早在2012年就被评为“下城区优秀社团”。艺术创作社坚持每周开展一次活动,进行美术基础训练(素描、色彩)、美术创作培训（各类美术制作和作品创作）和比赛活动指导。社团学生曾获杭州市艺术节一等奖1人、二等奖8人（集体一次）、三等奖5人次、省艺术节一等奖3人、省艺术节二等奖1人。 “研究性学习”社团则以多社团为平台，以综合实践活动为载体，组织学生从初一年级开始，进行“自下而上”的研究性学习。近三年中，学生参加省、市、区研究性学习和科技创新大赛，每年均获得一、二、三等奖的好成绩。在2013年浙江省研究性学习评比中，学校参赛作品获一等奖；在第二十九届青少年科技创新大赛中，吴小美、李月老师指导科技实践活动小组撰写的《让咱们杭州地铁更有国际范儿》一文荣获一等奖。 根据“健康第一”的指导思想，以增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生良好品质，养成坚持锻炼身体良好习惯为主旨，开设“智慧定向”社团，由体育老师邵松泉担任教练。邵老师从事定向运动已近十年，曾获得2005年全国学生定向精英赛第五名，全国定向教练员培训班、PWT-世界公园定向组织中国首批制图员，2008年杭州市区师生定向赛教师组个人第一名、教师组团体第一名。在这位“明星”教练带领下，自2007年参加杭州市中学定向赛以来均获团体一二三名好成绩，2010年学校被评为杭州市体育特色学校。 三、各美其美，丰富校园文化 学校社团种类多、学生参与面广、指导老师专业素质好是启正中学社团活动的亮点与特色。社团活动作为拓展性课堂的起点与重要落脚点之一，在立德树人、优化课程结构、培育办学特色和活跃校园文化等多个方面，均起了很好的作用。 学校各个社团活跃在各类活动中，在学校成立二十周年校庆盛典上，朗诵社、舞蹈社、合唱社等用声音和舞蹈向母校送上祝福；在中澳交流活动中，研究社、英语社、地理社和话剧社的学生们用流利的英语，丰富的知识向澳洲来宾介绍了杭州的美食、美景；在2016年与陆游纪念馆馆校共建的活动中，国学社的成员们用自己的笔尖抒写自己的诗篇。这些活动构建了丰富多彩的学生课余文化生活蓝图，为今后校园文化建设的繁荣奠定了坚实的基础；同时也充分展现了学校社团的精神风貌以及活动水平；更为启智正德的校园文化建设贡献出了所有社团人的光和热。 附学校部分社团获奖情况： “I Tech”信息技术社： 1.邱家和（社长）作品《 VB关于骰子投数的研究》 获 2013年杭州市中小学生科技节VB程序设计竞赛一等奖；2013年全国青少年信息学奥林匹克竞赛杭州赛区分赛普及组 三等奖；2014年中