我爱故乡的杨梅1.ppt

青青果，圆溜溜，小小刺儿，长外头，咬一口，皱眉头 （打一水果） 杨梅 首学提示： 1.自由朗读课文，标出段落序号，画出不认识 的生字新词 2.把课文读正确读通顺 3.遇到不理解的字词，同桌同学交流一下 我认识： 细雨如丝 贪婪 吮吸 甘露 四季常绿 伸展 狭长 平滑 细腻 柔软 嘴唇 熟透 甜津津 shǔn lǎn xiá 在文中找出相应的词语填在括号里 不知满足地（ ） 甘甜的露水（ ） 又窄又长（ ） 又平又光滑（ ） 精细光滑（ ） 细小的雨像蚕丝一样（ ） 贪婪 甘露 狭长 平滑 细腻 细雨如丝 课文写了什么呢？（概括文章主要内容） 概括文章内容方法： ①六要素概括法 ②段意相加法 1：产地 2: 生长 3：成熟季节 4：性状 5：颜色 6：味道 本篇文章主要从_________方面对杨梅进行描写，表达了作者______的情感。 段意相加 你最喜欢文中哪个自然段，找出来读一读，说说你为什么喜欢？（提示：从哪些词语、哪些句子体会到了什么？在文中进行勾画批注感受） 自学提示： 小组交流要求： 1.一人中心发言，其余同学进行补充 2.组长安排汇报顺序（最好是按自然段 先后顺序进行汇报） 上台汇报语言： 汇报员：大家好，我是___号汇报员，请大家看到____自然段____句话（读）。 我从这句话______(词语)感受到_____,所以我喜欢它。请大家和我交流。 评价员：___同学，我想帮你补充___。 细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 ●有关杨梅树● ● ● ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● 贪婪：人不知满足。 吮吸：是人用嘴来吸。 （这两个词语都是用来形容人的，用在这里是拟人的手法。在课文里指杨梅树不知满足的吸收春天的雨水。突出杨梅树生机勃勃.） 狭长：又窄又长的意思。 ●杨梅果的形状● 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，使人感到细腻而且柔软。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● 桂圆 1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小,遍身生着小刺. 2、杨梅是圆的,遍身生着小刺. . ……… …… 第一句好。用了作比较方法，拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。 杨梅的颜色: 外皮的颜色： 果肉和汁水的颜色： 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。 你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。 淡红 深红 黑 ●杨梅果的颜色● 　杨梅先是（ ）的，随后变成（ 　），最后几乎变成（　）的了。它不是真的变（　），因为太（　）了，所以像（　）的。你轻轻咬开它，就可以看见那（　　）的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了（　　）的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 ●杨梅果的味道● ● ● ● ● ● ● ● 没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的。 没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜丝丝的。 甜津津：“津”有指人的口水的意思 ；两个“津”连用写出了杨梅果的水很多的特点。 甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。 作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对故乡的热爱之情。 爱杨梅 枝 四季常绿 叶 狭长 杨梅果 形状 颜色 味道 抓住特点 仔细观察 真情实感 爱杨梅更爱故乡 开篇点题