关爱农工民工教案.pptVIP

* 贵州师范大学化学与材料科学学院 2009级应化班 罗小荣 农民工为加快我国工业化、城镇化进程，推动经济发展和社会进步做出了突出贡献，同时也给城市和社会管理带来了不少新的困难和问题，其中最突出的就是农民工子女义务教育阶段的教育管理问题。 内容提要 一、农民工子女的生活环境 二、农民工子女受教育的现状 三、促进农民工子女受 教育的思路与对策 农民工子女的生活环境 （一）社会环境 （二）学校环境 农民工子女到了适龄阶段进入学校学习，在受教育过程中，容易受到同学的歧视甚至是老师的不公平对待，同学当面或是背后的议论，会给农民工子女造成很大的心理压力；农民工子女自身存在着一些与城市学生明显的差异，如个人卫生习惯、人格修养、思维方式等方面的差异，使农民工子女在与人交往中受歧视，遭冷遇，给农民工子女在学校与人交往时带来较大的难度和障碍。 农民工到城市后，由于对周围环境较为陌生，人际关系网没有确立，为了寻找精神上的寄托，他们会到农民工集中的地点居住，一个城市的农民工来自祖国各地，人员的复杂性、管理的不规范性致使社会风气很不端正。在这种社会环境下，农民工子女由于心理、思想尚未发展到成熟阶段，极易受到环境的污染和不良因素的影响，在与人交往时，自身所表现出的不规范行为及不文明举止都容易被社会所厌恶，成为心理问题形成的根源。 三、家庭环境 家庭环境是个体健康成长的一个重要因素，个体从一出生最先接受到的就是家庭环境的影响，家庭的地理环境、父母的文化程度及职业地位、经济状况等因素对孩子的影响是较为深远的。农民工子女这一群体较为特殊，他们的家庭环境有许多相似之处，如父母文化程度普遍偏低、住宿条件较差、居住在吵杂、浑噩、简陋的城市边缘。在这种家庭环境的影响下，农民工子女很难像其他城市 子女一样健康成长，更谈不上受到良好的教育。 农民工子女受教育现状 体制的原因：中央一再三令五申要求各地政府解决城市中农民工子女入学问题，要求以公办学校接纳为主，以当地为主。但是由于城乡的客观差距，众多学校在降低接收农民工子女入学门槛的时候，总能找到各种理由抬高农民工子女入学的门槛，比如说农民工子女的户籍问，最终使得许多农民工家长不得不交数额可观的费用，才能让其子女入校。相当部分农民工子女因门槛太高而被拒之校门之外。造成了大量农民工子女的辍学现象。 农民工子女教育，包括两部分：一是随父母进城的子女，即流动子女的教育，二是留在家乡的子女，即留守子女的教育。 (一)流动子女教育现状 1、流动子女读书仍困难重重 农民工子女入学难的原因，即有体制的原因，也有社会的原因 。 辍学农民工子弟 社会原因：在社会中，歧视农民、歧视落后贫穷人群的观念依然长期存在，由于近年来城市中两极分化现象的加剧，这一观念更加变本加厉，致使农民工子女受到社会、学校的进一步歧视。 “公平” 2、居住环境恶劣没有良好教育环境 家庭是教育的基石，是教育的起跑线。可是农民工给了其子女一个怎样的环境呢？在城市中站住脚跟的农民，他们中的绝大多数，按照城市收入水平衡量，收入水平决然偏低，在城市中生活较为艰难 。许多农民工家庭是在城市中卖菜、卖米、搽皮鞋、拉三轮、看大门、收破烂等等，好一点的在城市中开小饭馆、小商铺，或在批发市场有一个小摊位。他们中多数或在城乡边缘合租廉价房居住，或住临时工棚，开小饭馆、小商铺的白天开门做生意，晚上关门全家即在铺内搭板睡觉。他们给不了孩子安静、舒适的环境，也给不起时间上的关心和照顾。子女在这样的“家”中谈不上什么学习环境，这与城里的孩子相比，全然是天上地下。 农民工子女 教育基石 3、城乡差异使农民工群体的子女心理压力大 由于农民工子女家庭处于城市的边缘地位，他们的心理也开始边缘化。调查中，发现年龄较小的孩子由于不懂事，受影响较小，而年龄稍大的孩子与城市同龄人相比，显得早熟自卑和失落。 因为自己的家庭所处的地位，自己求学受到的阻碍，农民工子女被激发出城市同龄人不具备的自尊、自强，但又自卑的强烈被剥夺感，被隔离感。对他们来说，从家乡突然来到一个如此陌生和冷漠的地方，心理落差极大，加上农民工聚居区相对滞后的卫生及治安状况，使其内心变得十分敏感。 3、城乡差异使农民工群体的子女心理压力大 由于农民工子女家庭处于城市的边缘地位，他们的心理也开始边缘化。 调查中，发现年龄较小的孩子由于不懂事，受影响较小外，而年龄稍大的孩子与城市同龄人相比，显得早熟自卑和失落。因为自己的家庭所处的地位，自己求学受到的阻碍，农民工子女被激发出城市同龄人不具备的自尊、自强，但又自卑的强烈被