零件图的识读交流课 胡君.docVIP

零件图的识读 宣城市信息工程学校 胡君 【教学内容分析】 本章之前的各章都是为完成这一根本任务作铺垫的，属于基础教学阶段。本章是应用教学阶段的开篇单元，也是是应用教学阶段的核心单元，而且是多种学科知识的结合点。读零件图这一节内容是本章的重要内容，它不仅综合运用了前面章节中制图标准规定的各种表示法，具体地反映了零件的形状、尺寸和技术要求等各种信息，而且还较多地涉及到工艺学和互换性与测量技术等学科的新知识，可以说集合着加工生产的所有指令。 【教学对象分析】 本节课以前，学生已经把零件图中所用到的知识有了一个比较全面的学习，也已经学习了一段时间的识读零件图，本节课只是要求学生把以前学过的知识进一步得到加强，在课内尽量让学生自己动手、动脑，自己去探索，自己去运用已掌握的知识，让其在实践中加强对本节课内容的理解、领悟和掌握，为以后走上工作岗位打好知识基础。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解零件图的作用及典型零件的分类，掌握看零件图的方法。 （2）了解一张完整零件图应包括的内容和基本要求。 （3）能综合运用投影法原理和图样表示法规定识读轴类零件图；能根据零件图陈述轴类零件的加工工艺流程。 2、过程与方法： （1）运用生活中常见的实物，使学生有一个直接的感受，了解零件图中各个组成部分对实物的影响，从而激发学生的学习兴趣。 （2）利用多媒体与实物相结合，提高教学效率，并提升教学效果。 3、情感态度与价值观 ： （1）让学生在学习的过程中体验到快乐和自信，从而树立正确的学习态度和学习信心。 （2）加强机械专业知识的认识，激发学生的专业自豪感。 【学习重点】如何读零件图。（以轴类零件图为例） 【学习难点】由于学生缺乏实践经验，空间想象能力和对技术要求的理解比较弱，因此，将平面图还原成正确的立体图比较困难。 【教学策略】充分发挥学生的主动性，教师只是起到引导和归纳作用，利用多媒体课件，通过任务驱动式教学，引导学生积极思考，在思考中解决问题，并对学生任务完成情况加以评析和评价。 【教学课时】1课时 【教学资源】教师准备多媒体课件，把学生分若干小组，准备好模型和任务书。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入新课 机器是由机构组成的，机构是由零件组成的，零件是组成机器的最小单元。那零件是从哪里来的？引出“零件图”。（ 机器、构件、零件） 学生明确这节课的活动内容。 引导学生进入主题。 2、读识零件图的意义和读图步骤 1、零件图的意义：零件图是零件生产全过程完整的技术资料，在加工零件时，零件的要求是以国家标准规定的图样所给出的。为了能正确地制定加工步骤、完成合格的零件加工。首先要求看懂图样、理解图样，想象出图样的空间立体形状与技术要求。 2、读零件图的步骤： ① 标题栏 ② 视图 = 3 \* GB3 ③ 尺寸 = 4 \* GB3 ④ 技术要求 提问前面学过的知识，加深学生对书本知识的理解。 学生可以直观的感受，了解读图的基本步骤。 3、读齿轮轴零件图（分组教学） 任务一、发放齿轮轴的零件图纸 预习图纸 体会图纸的内容 任务二、引导学生识读齿轮轴的零件图 自主、交流合作学习 在做中学，提高学生的独立思考和自学能力，在分组实施的形式中，增强学生的竞争意识和责任意识。 任务三、启发学生用语言描叙图纸内容。 学生用自己的语言来描叙图纸内容。 通过学生的语言描叙来了解学生对图纸的理解程度，培养学生的表达能力，并为后续教学作准备。 任务四、点评 学生自我总结、反思 4、小结 1、了解读图的一般步骤。 2、允分理解图样上所示的每一部分内容的含义。 3、其中的难点是根据视图想象出零件的立体空间形状及对技术要求的理解。 5、布置作业 学生根据教师的总评对本组或其它组的任务完成情况及实施任务过程中的得失进行总结。 安排作业，巩固、提高学生识读轴类零件图的能力，为下步编制加工工艺打下基础。 【教学小结】 1、了解读图的一般步骤。 2、允分理解图样上所示的每一部分内容的含义。 3、其中的难点是根据视图想象出零件的立体空间形状及对技术要求的理解。 4、看零件图是学生必须掌握的一门技术，也是以后从事机械工作的必备基础，大家一定要多训练。 附图： 一 看标题栏 了解零件概况 从标题栏可知，该零件叫齿轮轴。齿轮轴是用来传递动力和运动的，其材料为45号钢，属于轴类零件。 二 看视图，想象零件形状 分析表达方案和形体结构 表达方案由主视图和移出断面图组成，轮齿部分作了局部剖。主视图（结合尺寸）已将齿轮轴的主要结构表达清楚了，由几段不同直径的回转体组成，最大圆柱上制有轮齿，最右端圆柱上有一键槽，零件两端及轮齿两端有倒角，C、D两端面处有砂轮越程槽。移出断面图用于表达键槽深度和进行有关标