应用文写作建议地.doc

篇一：05.应用文写作-- 建议书 应用文写作 建议书 ——导学案 学习目标: 学习难点： 根据写作要领撰写格式规范的建议书 学习建议： 熟记写作要领，注意写作措辞 预习引导： 1、建议书在日常工作中有着怎样的作用？ 3、作为专用书信，建议书一般由 和 四个部分组成。 5、建议书写作的注意事项有哪些？ 拓展训练： 1、用简练的语言概括两份例文的建议原因、建议事项和建议期望分别是什么？ 防控甲型流感建议书 王老师： …… 篇二：提高高职学生应用文写作水平的几点建议 提高高职学生应用文写作水平的几点建议 摘要：应用文写作能力是职业院校学生必须具备的能力之一， 目前高职院校学生对应用文认识不足，导致教学无趣且低效，只有 特点并且对教学内容进行行之有效的实践强化，才能真正提高学生 关键词：应用文教学；建议一，让学生充分认识其重要性和必要 因此，本实用写作教学的第一步是使学生认识到这一点的重要性的 “教育部关于加强职业培训的意见》指出：“学生应具备必要的基 础理论知识的基础上，重点掌握从事本专业领域工作的基本能力和 专业特点，灵活的控制和利用教学资源，本实用为标准，有重点， 列之一，第一个含义特点，再结构格式，和写作方法，最后的实例， 生的实际情况，调整教学课程体系，教学内容，提高了系统的组织， 使学生了解的背景；另一方面，考虑到教学时间，教学内容不全面 三、减少理论教学，实践教学应用写作是实践性很强的课程，它 在应用文写作的教学中，写出合乎要求的各类应用文是该课的目 理论解释辅助。 教学中，语言要简洁精练，知识讲解，实例分析必须是准确的和适 时，也要紧紧抓住学生的生活、思想，密切联系学生专业或社会热 会调查，调查的不便，也能让学生对他们关心的问题，如学生消费 有效地提高了学生的学习兴趣，培养他们的观察能力，分析能力， 研究能力，激发他们的创造性思维，同时也使学生尽快掌握应用写 1，利用校园网络信息资源，教师应利用这些资源，与应用写作教 随着城市劳动合同争议仲裁由学生提供的调查任务，允许他们使 用互联网追踪的事件的进展，鼓励他们使用不同的策略，形式，方 法，选择，处理，存储和访问的网络信息资源，信息处理，“劳动 合同，签订了“写作并提出了自己的看法，并以文字的形式发表在 利用校园网络教学管理信息平台，可以丰富教学内容，提高学生的 学习兴趣，并逐渐形成理论的学习，提高学习的氛围，使教师和学 各种校园文化教育的位置，可以提供学生模仿写作，标记和写作 学生宿舍，食堂生活栏张贴在各种规则和条例，规定，遗失声明， 学校招生就业办公室公告板的招生，就业信息 ，如雇主“踏破铁 鞋无觅处，得来全不费功夫”，只要稍加注意，这些新的应用写作 为典型的应用案例，可以让学生进行“咨询”，发现故障并提出修 五，认真做好评估工作，让学生知道“怎样写更好的“应用写作 课，实践主要表现优秀的作品，再由学生进行比较，评价，如果有 和单元测试的分数，可以激发学生的写作热情，同时也鼓励先进， 学的实际状况和它应该占据一个位置之间，还存在巨大差距，差距 视，高职语文教师要根据自己的实际情况因地制宜，就地取材，充 分挖掘和利用的教育资源，开展多种形式的教学实践，优化课堂教 学，使生理学理论与实践，学习为实践，以提高疗效的高职院校实 参考文献： [1]张德实.应用写作[m].北京：高等教育出版社，2003. [2]肖春娣.浅谈教育资源的开发利用[j].引进与咨询，2006，（3）. [3]庄小彤.多媒体在应用写作教学中的运用[j].高教论坛，2004， （8）. 篇三：提高职高生应用文写作能力建议论文 提高职高生应用文写作能力的几点建议 【关键词】 职高生 应用文写作 【中图分类号】 g6 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0017-01 应用文是处理事务、沟通关系、联系工作洽谈业务等不可缺少的文字工具，学会写应用文是职高学生必备的基本文化素质，是适应社会发展需要的基本技能，加强应用文教学，是满足学生实际需要的重要途径。 转变学生观念，提高学生对应用文的认识 平时教学中发现应用文写作始终是学生学习过程中的薄弱环节，由于一些应用文过于格式化，内容枯燥，引不起学生的兴趣，学生接受这方面的知识有较大的思想障碍，为此，教师应提高学生对应用文的认识，引导学生关注校园生活，关注与学生自身密切相关的 应用文，用以教育学生，使他们认识到应用文的广泛社会效用。还要让学生学会运用应用文来处理与学生切实利益密切相关的问题，只有学生认识到应用文在生活中的作用，才能激发起学生的学习动机。例如：在讲《求职信》这内容时，可以在讲课前这样引导学生：“我们每个学生毕业后到想到的一家好单位去工作，但是怎样才能让别人接受你呢？一篇好的求职信可以起到事半功倍的效果，是一