听课、说课、说专业活动方案.docxVIP

听课、说课、说专业活动方案 为进一步推动我校示范校建设，深化职业教育教学改革，提高人才培养质量，学院决定在全校范围内开展听课，全体任课教师参与说课，专业带头人（或教研室主任）说专业活动，旨在全面提高我校的专业建设水平和全体教师的教学能力。现将有关事宜通知如下： 一、指导思想 以提升人才培养质量和教师职教能力为目的，加强专业建设规划、引导广大教师思考专业建设和发展，引领课程改革，全面推进专业内涵建设，提升学校的核心竞争力。 二、?听课 （一）活动目的 听课是课堂教学研究的基本途径和方式，是学校教研活动的重要内容。通过开展听课活动，掌握教师教学水平，营造教师间互帮互学的良好检验氛围，提升教师职教能力和教育教学质量。 （二）听课范围 全体任课教师。 （三）内容及要求 1．内容要求 由各系部自行组织安排听课方案及时间，具体方案需上报示范办。 2．组织要求 第一轮听课活动安排在5月 3. 时间要求 听课时间45分钟。 4．其他要求 做好听课记录及反馈工作。 三、说课 （一）活动目的 说课是教师面对同行或专家，介绍所任课程的教学设想及其理论依据的一种教研活动。通过说课活动，让教师适应高职教育教学模式的改革，加强教学实践研究，提高教学设计和课堂教学水平，优化教学过程，提高人才培养质量。 （二）活动对象 全校所有教师，说课的课程原则上是2016-2017学年第一学期开设的校内课程。 （三）说课内容及要求 1．说课内容 说课包括说一门课与说一节课，即课程说课与课时说课。说课内容必须包含两者，内容顺序可自行安排。 2．说课要求 （1）课程说课 说课程设置：说明本课程是什么专业类别中的什么课程（是专业技术课还是专业基础课；是否专业核心课；是必修课或限选课还是任选课等），说清楚开设的客观依据、本课程在人才培养方案中的地位及作用、先修课程与后续课程的衔接和配合、本课程的教学目标、讲述本课程的知识、技能及素质要求等。 说课程设计：说明课程设计的理念与思路、教学内容的选取及依据、教学模块的分配（学时学分的分配，理论教学与实践教学的安排等），明确课程的重点、难点及解决办法等。 说教学实施：说明本课程教学组织及学习情景设计、主要采用的教学方法与教学手段、采用的考核方式与评价标准等。 说教学资源：阐述选用教材情况、数字化教辅资源建设情况、实践教学条件、师资队伍情况等。 说教学效果：说明学生知识、能力、素质培养目标的实现，介绍同行、督导、学生等对本课程的教学评价。 说课程特色：说明在课程开发设置、教学设计、资源建设等方面的改革与成效，介绍校企合作、工学结合、“教、学、做”一体化等方面的创新与探索。 说改革思路：针对课程建设中存在的问题及发展热点等，提出课程改革目标与思路。 （2）课时说课 说定位：作一个课程简介，然后说明本节课内容在整门课程中的位置与作用。 说目标：本节课要达到的教学目标，包括能力、知识与素质目标，包括本次课对学生的基本要求。 说内容：本节课的主要教学内容（知识点），包括重点、难点。 说教法：运用什么教学方法。展示板书设计，实物、模型等直观教具和现代教育技术手段的应用。 说学法：针对学生特点及需求，如何对学生进行学习方法的指导。 说教程：组织课堂教学的形式、步骤与措施，包括导入、讲授、练习、小结、布置作业等环节的设计与时间安排。 3．时间要求 每位教师说课（约一半时间用于说一门课，一半时间用于说一次课）时间一般控制在15分钟以内，同行教师和专家提问及答辩时间15～20分钟左右。 4．其他要求 说课内容须以PPT的形式呈现。 （四）参考资料 1．说课评价指标（见附件1）。 2．说课PPT模板（见附件5）。 四、说专业 （一）活动目的 说专业就是在行业、企业需求调研、对典型工作任务进行分析的基础上，说明开设专业的必要性、可行性,专业定位以及进一步建设专业的思考和举措等。通过开展“说专业”活动，厘清专业建设思路，交流专业建设经验，把握专业建设内涵，增强专业建设特色，促进专业建设与改革，提升专业带头人（或教研室主任）的综合能力。通过开展“说专业”活动，交流在专业建设方面的经验与做法，促进教学团队整体水平的提升。 （二）说专业范围 全校已招生的各个专业，由专业带头人（或教研室主任）说专业。 （三）说专业内容及要求 1．内容要求 （1）主要内容包括专业建设的整体思路与机制建设、主要做法和已取得的成效与经验、今后建设与改革设想等部分。专业建设的整体思路与机制建设。主要做法和已取得的成效与经验应根据人才培养方案，讲述人才培养模式改革、课程体系构建与课程建设、教学团队建设、实践条件建设、数字化资源建设、教学管理与质量评价制度建设、社会服务能力建设等方面的主要做法、取得的主要成绩和经验，特别是近三年取得的主要成效；今后建设与改革设想包括为实现专业建设目标