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学习科学发展观自查分析报告 　　　　在这次开展的学习实践科学发展观活动中，我认真学习了《科学发展观重要论述摘编》《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》等书，作为一名教师，通过学习充分认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。在这次学习中我不但认真学习了理论，还结合自身实际认真回顾了任教以来的思想工作情况，进行了深刻的反思，找到了自己的不足，并认真想好了改正的措施，特作总结如下：　　　　一、存在问题：　　1、不能完全彻底依法执教。比如说在教学过程中仍有下课拖堂的时候，个别学生上课不能完成任务就下课补，延长了学生的学习时间。学生犯了错误缺乏和风细雨的思想教育，时有大声呵斥的行为，工作方法简单，对学生的问题不能深入讨论分析原因，对症下药。学生不完成作业或是不认真听讲，经一次两次教育没有效果，就非常气愤，不能坚持耐心细致地做工作。有时对班级工作有布置没检查，让学生有机可乘，给班给工作的开展带来了影响和阻力，不能全面调动学生积极性。　　2、工作作风还不够扎实严谨，工作中时有畏难情绪，缺少克服困难的主动性，有时抱着车到山前必有路的思想，而不是积极主动地想办法解决。业务学习也不扎实，存有完成任务的心理，不是真正把提高自己的理论修养和业务水平落到实处。在教育教学实践中不能大胆创新，对自己缺乏自信。学校安排的工作虽然能按时完成，但缺少上进心，有甘居中游的思想。　　3、不能全面充分地关心热爱学生。学生年龄小，一些鸡毛蒜皮的小事总是爱在老师眼前告状，一些可问可不问的问题总是问个没完没了，这样的时候我经常是不耐烦地说一声知道了，没有真正弄清学生心理想的是什么。与学生之间还没有建立真正平等的师生关系，总是希望或者是要求学生服从自己，民主意识不强，民主气氛不浓。教学中一旦学生不能按照自己的意愿顺利进入角色，就无法正确引导，而是简单地代替了学生的思考活动，不能全面彻底了解学生个性，做到因材施教，使学生的个性得到充分发展。　　4、在为人师表方面不能真正成为学生的榜样。是常工作中，对学生要求很严格，对自己却放松了要求，如学校开展的说普通话活动，自己做得就很不好，在学生面前经常说土话，要求学生讲好卫生，而自己的讲桌有时也收拾不好，要求学生不要忘了布置的任务，而自己却时常忘这忘那，没有真正做到言传身教。　　二、整改措施　　1、坚持学习，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》，将专业学习与科学发展观学习有机结合在一起，让科学发展的理念指导自己的教育教学实践，在教育教学实践中践行科学发展观。　　2、爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。　　3、坚持以人为本的教育发展观，热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。　　4、严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。　　5、团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。　　6、尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责备家长。　　7、廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便接受学生或家长的宴请或馈赠。　　8、为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。总之，在这次学习实践科学发展观活动中，我深刻地认识了自己工作中的这些不足，找到了根源所在，决心在今后的工作中还要继续坚持学习，增强自己依法执教的观念，努力提高自己的理论修养和业务素质，并把学得的理论用于指导实际工作，在工作中还要经常反思，及时查找自己的问题并及时改正，时时刻刻提醒自己以科学发展为指导，要依法执教，要为人师表，要全身心投入工作，要真正关心爱护学生，做一个敢于创新的师德高尚的人民教师。