2018年九年级语文上册第12课《强项令》课件2长春版.pptVIP

* 学习目标 1、知识与能力目标： 反复诵读，积累文言词句； 细读课文，用简洁的语言概述情节； 2、过程与方法目标： 通过诵读、质疑、交流,培养自主、合作、探究的学习习惯。 3、情感态度与价值观目标： 学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神。 强项令 董宣 谁来说说题目的意思? 那么这个人是谁？ 硬 脖子 县令 范晔（yè）（398～445），南朝宋著名史学家和文学家。字蔚宗，顺阳人。文章选自《后汉书·酷吏传》。 《后汉书》是一部纪传体东汉史，在史学体例方面有所创立，具有很高的史学、文学价值。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称四史。 文学常识： 合作学习——自读课文、把握文意。 要求： 充分利用工具书，自行解决读音、朗读节奏等问题，可以跟同学进行交流。大家互相帮助，共同解决问题！ 尽量读懂课文，掌握课文大意。 别忘了，你身边还有老师哦！ 晔 　　 匿 　　 骖　 敝 楹 　　 臧　　 敕 　　 栗　 斛 　　 绶　　 箠　　 桴 叩　 叱 yè 　 　 nì 　　 cān　 　 bì yíng　 　 cáng　　 chì 　 　 lì 　 hú　　 shòu　　　 chuí　　 fú　kòu chì 大言数主之失：大声数说公主的过失。大言：大声说。 数：列举。 因：于是，就。 良人：平民百姓。 楹：柱子。 不须：用不着。须，等，等待。　　 由是：从此。 威不能行一令乎：威严不能施加给一个县令吗？ 钱三十万：三十万枚钱。 悉：全，全部。 搏击：捕捉击打。 豪强：倚仗权势横行不法的人。 镇栗：害怕的发抖。 匿： 得： 及： 格杀： 即： 乞： 纵： 楹： 被： 谢： 强： 顿： 据： 臧： 敕： 悉： 班： 卒： 临视： 敝： 葬： 藏 抓到，得到 等到 打死 立即 乞求 放纵 柱子 盖，覆盖 认错 强迫 叩头 按，撑 同“藏”，隐藏 命令 全，全部 分发 死 亲临省视。 破旧的 安葬 词语解释 一、注意以下词语的古今异义（古义仅指在本文中）： 1. 特征：古义： 　　　　　 今义： 2. 强项：古义： 　　　　　 今义： 友情提示 特例（破格）征召； 特别的、明显的记号。 强硬的脖子； 特别突出的项目。 3. 亡： 古义： 　　　　今义： 　　　 4. 良人：古义： 今义： 逃跑、逃亡； 死亡。 平民、百姓； 好人。 5. 白衣 古义： 今义： 白色的衣服 平民、百姓； 6. 谢 古义： 　　　 今义： 认错、认罪； 感谢。 以刀画地 将何以理天下乎 宣悉以班诸吏 葬以大夫礼 以宣尝为二千石 大言数主之失 欲箠杀之 死乃知之 以 之 （用） （拿、凭） （把） （按照） （ 因为 ） （的） （代词，指代董宣） （代词，指代董宣的廉洁） 因匿主家 因格杀之 因敕 因 强使顿之 强项令 强 因为 接着 于是，就 强迫 强硬 在县五年 年七十四 年纪，岁数 时间的单位 年 翻译 ①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 陛下您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀死平民，您将凭借什么来治理天下呢？ ? ②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 董宣不答应，（小太监）用强力使他叩头，董宣两只手撑在地上，始终不肯低头。 ? ③今为天子，威不能行一令乎？ 您现在是天子，威严不能施加给一个县令吗？ ? ④由是搏击豪强，莫不震栗。 从此捕捉打击依仗权势欺人的权贵，（权贵）没有不害怕得发抖的。 ? 请简述故事情节 老师要检阅你们自学的效果啦！ 读课文，讲讲课文主要记叙了几个故事来表现人物? 1.记叙“董宣执法”的故事。 2.记叙董宣去世后家中贫困的景况。 人物： 地点： 起因： 经过： 结果： 董宣、湖阳公主、苍头、光武帝、太监 夏门亭——宫殿 公主家奴杀人“因匿主家，吏不能得” （发展）董宣找准机会，格杀家奴 （高潮）公主告状；董宣痛陈杀奴理由；光武帝命董宣谢