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专题二 古代中国的科技和文化 湖州一中 潘勤芳 一、教学目标 知识与能力 知道《诗经》、楚辞等文学成就；了解中国古代不同时期的文学特色。 概述汉字、绘画的起源及演变过程；知道著名书法名家；了解中国书画的基本特征和发展脉络；了解京剧产生和发展的历程。 概述中国古代的四大发明，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 过程与方法 以宋词为切入点，认识文学与时代特征的关系，再从宋代特征中衍生出艺术和科技的知识复习，进一步认识历史阶段与文化之间的内在联系；通过比较法、提问法、表格法等成分调动学生学习自主性；通过“复习笔记”方式提高学生对知识点的巩固及复习方法的掌握。 情感态度价值观 认识一定时期的意识形态是一定时期政治经济的反映；感受中国古代艺术的魅力， 培养对民族文化的认同感与自豪感；体会古代中国人民的勤劳智慧，感受先民创造精神的价值，并增强对优秀文明的传承和开拓的精神。 二、教学重点、难点 1.重点：中国古代文学、艺术、科技的成就，分析产生优秀文化的社会原因 2.难点：解读宋词兴盛的社会背景 三、教学思路设计 以宋代文化成就作为导学，从宋词中找寻时代特征，从时代特征中找寻宋代在文 学、艺术、科技上的成就，同时复习归纳其他时期文学、艺术、科技的成就，理解宋代文化的繁荣性，认识一定时期的文化是一定时期时代特征在一时形态的反映。在过程中成分发挥自主复习的能力，锻炼学生运用比较、列表、罗列提纲等多种复习方法。课堂升华注重培养学生形成中国古代文化的正确认识，培养对民族文化的认同感与自豪感，并增强对中国古代文明的传承和开拓精神。 四、教学过程 导入：以湖中弁山、叶梦得描绘弁山的诗导入叶梦得生平及其代表作词——《水调歌头》。 (或以语文教材上李清照的《声声慢》为例，主要看针对哪个学校的学生) 一、“宋代词苑”——古典文学的时代特色 品读宋词： 水调歌头 叶梦得　　秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕鬂斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。　　念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙！ 1.解析这首词的特点 体裁形式—通过解读，认识到词（长短句）的特点及兴盛是文学内部发展的原因 思想内容—学生品析，教师补偿背景，体会到作者对国事忧心忡忡的情感，了解时代社会变迁、国运式微对宋词思想内涵的影响。 解析宋词的时代特色 归纳（1）政治：两宋之际，阶级矛盾和民族矛盾尖锐，抒发忧国忧民思想。 材料：柳永善为歌辞，教坊乐工每得新腔，必求永为此，始行于世，于是声传一时。 凡有井水饮处，即能歌柳词。 提问：什么样的阶层在吟唱词？说明经济上的什么特征？ 归纳（2）经济：商品经济的发展，市民阶层的扩大 材料： 归纳（3）思想：理学的发展，心系天下的“士大夫”气节 材料：帝曰：“人生驹过隙尔，不如多积金、市田宅以遗子孙歌儿舞女以终天年。君臣之间无所猜疑，不亦善乎。”守信谢曰：“陛下念及此，所谓生死而骨肉也。” 明日，皆称病，乞解兵权，帝从之，皆以散官就第，赏赉甚厚。 ——《宋史·石守信传》 分析归纳统治者的目的。 归纳（4）统治者提倡士大夫歌舞享乐之风。 复习笔记，学生自主复习： 教师提示：比较复习，把握不同文学体裁的特征；把握文学的时代性。 学生完成文学的复习笔记，教师提点略有疑问的地方。 过渡语：（认识提升）文学与时代的联系——文化与时代的联系 设问：宋代的时代特征孕育了宋代在艺术和科技上有哪些成就？ 二、宋代艺术——中国古代艺术 1.表现：书法-宋四书家；绘画-文人画 2.特征：苏轼语——意境 复习提问1.最能体现意境、表现和抒发书法家的感情的字体是什么？2.意境是中国哪一种绘画的灵魂？中国画的分类？3.文人画有何特点？ 认识提升 中国古代艺术的中国特色，民族的，也是世界的。 三、宋代科技——中国古代的科技成就 1.宋代科技成就 2.表格：四大发明各时期的发明概况、外传、影响 分析认识:宋代科技的发展特点及其在整个中国古代和世界科技文明史的地位 认识提升 中国古代科技发展带有继承、开放、世界领先的特点，提高科技意识。 归纳小结： 从宋代词苑、宋代艺术、宋代科技归纳宋代文化特征及形成该文化特征的原因。 举一反三：归纳一定时期历史阶段特征影响一定时期的文化特征的共同因素。 认识提升：中国古代的辉煌成就证明了中国民族具有勤劳