浅谈学生物理实验技能的培养.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 页 共 NUMPAGES \* MERGEFORMAT 页 20 × 20 = 400 浅谈学生物理实验技能的培养 五华县实验学校 严国文 物理学是一门以实验为基础的学科，所有的物理知识，都是在实验的基础上建立起来的。 因此，培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，培养严格的实事求是的科学态度，对学生今后搞科学实验和技术革新有重要的基础作用。这就是当前我们贯彻和实施素质教育，提高学生实验素质的正确教育思想。下面试从两个方面浅谈学生实验技能的培养。 学生实验技能培养的方法 (一）培养学生使用基本仪器的技能 掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的基础。其主要有：秒表、电流表，电压表、滑动变阻器、打点计时器等。物理大纲要求“学会正确使用仪器进行观察、测量和读数。”要让学生了解这些仪器的构造、原理和用途，掌握仪器的量程、使用方法和使用规则，以达到熟练正确的读数，应抓住和种基本共性来加以指导： 各仪器都有一定的量程。必须要求学生在使用各仪器前，搞清楚仪器的量程，并且能估计被测量对象的情况，选用适当量程，避免超过量程而可能损坏仪器。 使用测量仪器前通常都要调零或校正零点，否则会出现数据不准确。如：对电流表、电压表等应学会调整零点，对游标卡尺、刻度尺之类的仪器，还要学会零误差修正，让学生懂得零点是相对的。零误差的修正在生产上有普遍意义，因此，必须使学生养成使用基本测量仪器前调节零点或修正零误差的习惯。 学会正确读数。要让学生掌握读数的一般方法，关键是会读出仪器的最小刻度值，会从最小刻度之间估计出一位有效数字，同时要学会正确的读数姿势。如使用电流表、电压表时，视线应与刻度盘垂直，并且正对指针，并能进行适当估值等。 根据仪器的构造，掌握它的使用方法和规则。如：温度计是利用液体的热胀冷缩的性质制成，所以根据热平衡原理测量液体时，温度计不能离开液体，且要在示数稳定时再进行读数。显然，培养学生使用仪器的技能，必须要注意把掌握仪器的使用方法与理解仪器原理结合起来。 （二）培养学生物理实验的技能 1、培养学生掌握实验的一般原理、进行实验设计和实验方法的技能。首先要求学生明确各实验的目的、原理或理论根据，根据实验的原理、要求对实验进行设计，包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要清楚那些是已知量、被测量，然后选择所需仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。其次，培养学生正确调整和安装仪器，正确连接电路的技能。技能的培养，应先有示范，让学生模仿学习，然后慢慢提高到由老师讲述方法及注意事项，由学生独立去安装和调整。 2、培养学生正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论的能力。这是 实验的关键。在实验是，要求学生集中精力， 按实验步骤有条不紊地操作和读取数据，然后进行数据处理、运算，对实验结果进行分析。在整理数据时，如发现有不合理的数据时，应对该数据进行补测。对成绩优秀的学生，还可以进一步加强实验的操作，对深一层次的问题进行探究，加强学生对基本实验技能的培养。 3、要使学生了解误差的概念。学会初步的误差计算和分析。实验后，要指导学生分析实验误差的原因，说明实验的误差主要有系统和偶然造成。系统误差要主是由于仪器本身的缺陷、实验原理、装置不完善而引起；偶然误差是在实验条件不变的情况下，对某一物理量进行多次测量时，由各种偶然因素产生的误差。减少查账然误差的办法是多次重复测量取算术平均值，以其平均值为最终结果。测量次数取多少，要根据偶然误差对被测数据影响的大小来确定。 总之，要培养学生这方面的技能，必须让学生懂得减少误差时首先要发现它的存在和来源，其次是找到减少误差的方法。 会写一般的实验报告。学生在实验结束后，就根据原始记录和实验时的体会，写出实验报告。这是一个很重要的技能，对实验报告的写法、格式要严格要求，书写时要求层次分明，语言流畅、正确，要总结出实验成功的经验或实验失败的原因，为学生将来进行科学实验时能写出自已的实践成果打好基础。 养成良好的实验习惯，包括爱护仪器，遵守安全操作规程和尊重实验事实的习惯等。如：做电学实验结束时，应将仪器调到最安全的状态再切断电源，然后拆除连线，整理仪器和导线。要经常地对学生进行良好实验习惯的教育，以免损坏仪器以及发生实验事故等。 二、培养学生实验技能的途径。 1、实验课是培养学生实验技能的基本途径。认真上好实验课，不但能帮助学生牢固掌握物理知识，而且能培养学生的实验技能，是训练和提高实验技能的基本途径。 实验课包括演示实验和分组实验。演示实验老师使用仪器进行实验操作的过程，它教给学生正确的实验方法。通过大量的演示实验，学生可以在潜移默化地学到实验技能。分组实验是学生为主的实验，这