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17.2教学目标: 1.知识与技能 (1)利用反比例函数解决实际问题及有关反比例函数的综合题. (2)建立反比例函数模型及综合运用有关知识解决与反比例函数有关的综合问题. 2.过程与方法 经历分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型,进而解决问题的过程. 3.情感、态度与价值观 体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问题的能力. 教学重点与难点 1.重点:利用反比例函数解决实际问题及有关反比例函数的综合问题. 2.难点:建立反比例函数模型及综合运用有关知识解决与反比例函数有关的综合问题. 17.2实际问题与反比例函数（1） 什么是反比例函数？ 其图象是什么？ 反比例函数的性质有哪些？ 忆一忆 例： 几位同学玩撬石头的游戏，已知阻力与阻力臂不变，分别是1200牛顿和0.5米，设动力为F，动力臂为L。回答下列问题： 阻力 动力 阻力臂 动力臂 阻力×阻力臂=动力×动力臂 (1)你认为动力F与动力臂L满足函数关系吗？ 阻力×阻力臂=动力×动力臂 阻力= 1200牛顿 阻力臂= 0.5米 （2）小刚、小强、小健、小明分别选取了动力臂为1米、1.5米、2米、3米的撬棍，你能得出他们各自撬动石头需要多大的力吗？ 阻力×阻力臂=动力×动力臂 阻力= 1200牛顿 阻力臂= 0.5米 通过运算你发现了什么？ 能说清其中的道理吗？ L … 1 1.5 2 3 … F … 600 400 300 200 … 1 2 3 4 5 100 200 300 400 500 600 L F O 6 . . . . . . . (3)受条件限制，无法得知撬石头时受到的阻力，小刚选用了动力臂为1.5米的撬棍，用了500牛顿的力刚好撬动；小明身体瘦小，最多只能用300牛顿的力，它应该选择动力臂为多少的撬棍才能撬动这块大石头呢？（支点不变） 请讨论
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