常见天很气系统教学设计.docVIP

PAGE PAGE 4 2.5《常见天气系统》教学设计 一、教学目标 [知识与技能] 理解锋面系统和低压、高压天气系统的特点 [过程与方法]　 1、学会阅读和绘制锋面示意图，低压、高压天气系统示意图。 2、培养学生的创新思维，理论联系实际的能力。 3、培养学生的探究精神。 [情感态度与价值观] 1、通过本节课学习，让学生懂得学科学，爱科学，能将所学知识运用于实际，服务于社会。 2、通过分析天气变化，使学生懂得人类认识和改造自然的重要性。 二、教学重点 1、掌握常见锋面系统和低压、高压天气系统的特点的特点。 2、能分析锋面天气图。 三、教学难点 3、理解冷锋、暖锋与天气的关系，低压、高压天气系统与天气。 四、教学准备 课件。 七、教学方法 1、采用多媒体的动画演示，增强认图、辨别图的能力。 2、采用理论联系实际的方法，课前观看电视《天气预报》节目。 3、师生合作，对比分析冷锋、暖锋与天气变化，低压、高压天气系统与天气。 八、教学过程 目标要求 教师活动 学生活动 设计意图 运用简易天气图，简要分析锋面等天气系统的特点 导入：每天的天 学生看课件天气预报视频 引导学生直观理解天气现象 讲授新课： 一、气团 讲解气团的定义、分类及性质，启发学生受同气团以及单一气团控制情况下的天气特征。 二、锋面系统 讲解锋面的定义、特点。介绍锋面的形成过程及分类。 eq \o\ac(○,1)课件演示冷暖锋的形成、移动过程，引导学生观察冷暖锋与天气的关系，启发学生判断锋前和锋后。 归纳冷暖锋的区别 （1）从气团运动状况来看：冷锋是冷气团主动移向暖气团；暖锋是暖气团主动移向冷气团。 （2）从降水来看：冷暖锋都形成降水，冷锋降水主要在锋线之后，暖锋降水在锋线之前；冷锋形成的降水强度大，历时短，多降暴雨；暖锋形成的降水强度小，历时长，多为连续性降水。 （3）从锋面坡度看：冷锋的锋面坡度陡，暖锋的锋面坡度缓。 （4）从天气状况看：（气温、气压） （5）从符号看： eq \o\ac(○,2)介绍准静止锋与天气 影响我国天气的锋面主要是冷锋 观察冷暖气团的性质差异，分析不同气团控制情况下的天气。 学生比较冷暖锋的形成示意图并总结其异同点 观察课件演示，分组讨论，冷锋与暖锋在移动过程中产生的天气现象 学生展示自己的讨论结果 让学生看课本的冷、暖锋与天气图总结出来 引导学生举例子说明 为学习锋面知识做铺垫 理解冷暖锋的概念，区别锋前和锋后，雨区位置。 培养学生观察分析能力。 培养学生观察和归纳的能力 拓展知识开阔视野 （一）、活动：完成教材中45页活动内容1 （二）、活动：课件展示生活案例 1、民间俗语：“一场春雨一场暖”，“ 一场秋雨一场寒”分别与哪种锋面活动有关？ 2、解释下列现象： （1）北方冬春季节沙尘暴； （2）寒潮天气； （3）北流市4 、5月份阴雨连绵的天气； （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开； （5）昆明四季如春。 （三）、让学生用硬纸片动手演示冷暖锋的形成 课堂小结：大气运动是一个极其复杂的过程，它的运动揭示出自然环境中物质处在不断运动中，并在运动中不断进行着能量的交换。通过这一节课的学习，希望同学们能够把所学的知识用于实践，指导生活。 学生分析活动中提出的5个问题。 学生分析成因 让学生充分的参与到教学环境当中 让学生加深冷锋对天气的影响。 巩固锋面对应的典型天气 培养动手能力 培养学生分析问题、解决问题的能力。 培养学生动手能力。 将理论知识应用于实际 附冷暖锋的比较表格： 九、课堂练习 1、读下面图回答问题： （1）按性质分，甲为________锋，乙为_______锋。A、B、C、D四地，受暖气团控制的是_________。 （2）影响我国天气的锋面主要是_______锋，我国夏季北方的暴雨以及冬季爆发的寒潮都是________锋面造成的。 2、读下图回答问题： （1）、在这几天内气压、气温怎样变化？ （2）、6日前后，该地受（ ）气团控制。 （3）、9日前后出现的降水天气是由（ ）锋造成的？ 气温 气压 十、板书设计 2.5 常见的天气系统 一、气团：冷气团和暖气团 二、锋面系统 1．锋面的定义 2．冷锋与天气 过境前：气温高，气压低，天气晴好 天气状况 过境时：云层增厚，出现雨雪，较大的风 过境后：气温下降，气压上升，天气转晴 3．暖锋与天气 过境前：气温低，气压高，天气晴好 天气状况 过境时：云层加厚，形成连续性降水天气状况 过境后：气温升高，气压降低，雨过天晴 4．准静止锋与天气 5. 影响我国天气的锋面主要是冷锋