语文人教版二年级上册《赠刘景文》教学计划.docxVIP

 《赠刘景文》学习目标：????1、会认“菊、残、君、橙、橘、径”6个生字，会写“首、刘、枝、记”4个字。????2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。?????3、喜欢背诵古诗。?教学过程：?一、课前预习?1.试读课文。遇到不认识的字借助拼音?2、把我会认的字加上拼音读一读。?3、自制生字卡片去掉拼音认读?4、通过读感悟本课写的是什么季节的诗。?二、检查预习情况。?1、认读生字。不会读的指读。?2、谁能把这首古诗正确流利的赌一次呢？3、师生评价。 ?三、谈话导入：????1、现在是什么季节？喜欢秋天吗？你能用一些词句来说说你所看到秋天的景色吗？????2、从你们的话中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天。?????? 今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗,《赠刘景文》.板书课题。学生齐读课题两次。????3、介绍诗人及写诗的背景：????这首诗的作者是苏轼，他是我国古代著名的文学家，别人又叫他苏东坡。一天，他和朋友们聚会，其中一个叫刘景文的与他很谈得来。苏轼喝着酒，非常高兴，就写了这首诗送给刘景文，所以题目就叫《赠刘景文》课件1学生再读课题。???三、初读古诗????1、自由读古诗，要求读正确、流利。????2、同桌相互听一听，看看他读得对吗？????3、反馈：????指名读（谁愿意把这首诗读给大家听一听？）?????四、学习生字：?1.默读，把不认识的字圈出来。?2、出示生字，指明读，齐读,???????3、你用什么方法记住它们的？?学生说说识记生字的方法?4.词语练习课件3??五、书写指导?1、 出示要写的字：首、刘、枝、记、于、枫???2、学生认读?3、让学生观察，说说书写时要注意什么。???????4、教师指导书写???????????????五、细读品味??1、朗读这首诗（谁能大声地再来读读？——大家再自信地读给自己听听——齐读）。 2、人们常说：“诗中有画，画中有诗，”所以读诗光读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？? 反馈：（根据学生的回答相机教学）课件5??（1）荷尽???课件6：为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅图。???????让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解“尽、擎雨盖”）???????讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里？???????指导朗读：那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？（个别读——女生读——齐读，教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。）?????（2）菊残课件7???出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。???秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？?????（3）橙黄橘绿???????读了这几个字，你仿佛看到了什么？课件8?3、 苏轼看到的秋天就这些景物吗？发挥你的想象，帮诗人说说他看到却没有写出来的景色。??????4、 学生交流——一起观赏这些美景——学生说感受：秋天真是一个???的季节！?????5、引出诗句：看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。??????6、齐读古诗：现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的赞美语气来齐读这首诗。???六、熟读背诵????１、说说方法：这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大家？????２、熟读背诵。