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我有一个梦想 篇一：我有一个梦想 经典教案 人教版新课标普通高中◎语文② 必修 12 我有一个梦想 马丁?路德?金 教案 A 教学目标 1.了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 2.通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 3.注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学重点和难点 教学重点 在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。 教学难点 要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。 教学时数 1课时。 教学过程 一、导入新课 提起美国，人们自然就会联想到自由、民主，而美国也一向以“民主榜样”、“人权卫士”自居，对各国的人权状况说三道四，横加指责。那么美国的人权状况又是怎样的呢？特别是占美国人口12.5％的黑人生活现状又如何呢？ 今天，我们将通过一个窗口对美国社会状况作一个初步的认识。 二、作者简介 马丁?路德?金（1929～1968）美国民权领袖、牧师，奉行“非暴力抵抗”的宗旨，主张以恩报怨、以爱报恨。“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力”我们要用爱的力量，去对付恨的势力，我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。他一生三次被捕，三次遭刺杀，但始终不改初衷。 1963年8月28日，他组织了华盛顿特区２５万黑人游行集会，要求实现种族平等。在林肯广场，马丁?路德?金发表了即兴演讲，这就是举世闻名的《我有一个梦想》。 1964年马丁?路德?金荣获诺贝尔和平奖。 1 教师备课系统──多媒体教案 1968年4月4日，马丁?路德?金在旅馆阳台上遭刺客枪杀。 从1986年起，美国政府将每年1月第三个星期一（马丁?路德?金诞辰是1月15日）定为马丁?路德?金全国纪念日。 1987年起，马丁?路德?金的诞辰亦成为联合国的纪念日之一。 三、整体把握 1.这次演讲是针对什么人的，要解决什么问题？（主要是针对美国黑人以及美国政府。要求解决黑人与白人平等的权利，争取民主、自由） 2.这次演讲涉及哪些内容？ （1）斗争的必要性与紧迫性。 （2）斗争的方式与策略。 （3）斗争的方向与前景。 3.这篇演讲词的语言有什么特点？ 激情澎湃，语势磅礴，富有号召力和鼓动性，运用了大量的比喻与排比句式。 四、文本探究 1.作者的构思是怎样的？（以“梦想”为中心词概括各部分要点） （1）为什么必须实现梦想？（1～6段） 明确：交代这次游行集会的原因及目的。 （美国政府的承诺──黑人生活的现状──讨还公道──维护美国稳定） （2） 怎样实现梦想？（7～16段） 明确：斗争方式：非暴力抵抗；斗争策略：团结白人，长期坚持；斗争态度：坚决彻底，毫不退缩。 （3） 文章最后讲什么？（17～32段） 明确： 表明心中的梦想，展望斗争的前途（梦想是什么） 作者的梦想究竟是什么？有什么内涵？ 美国真正实现人人平等→ 黑人享有政治平等权 社会拥有正义和自由 消除种族歧视和隔离 黑人和白人和睦相处 →黑人争得民主、自由、平等的权利 2.作者在演讲中为什么要把“梦想是什么”放最后说？ （1）引人思索、抽丝剥茧、环环相扣（严密逻辑性） （2）令人振奋、激发斗志、振聋发聩（强烈的鼓动性） （3）美国梦想、影响深刻、坚定信念（鲜明的思想性） 五、课文小结 这篇演说辞以回顾美国历史开端，以揭示黑人痛苦的生活处境和高昂的斗争精神为主体，以展望美好的未来作结。全文思路清晰，逻辑严密。表达了黑人争取民主、自由、平等权利的强烈愿望与坚强决心。 文章语言生动流畅，语调高昂激越，语势大气磅礴，具有极强的鼓动性和感染力，2 人教版新课标普通高中◎语文② 必修 显示了超凡的语言驾驭能力，也为作者赢得了“黑人之音”的美誉。 六、布置作业 找出文中的比喻句和排比句，体会其含义及表达效果。 教案 B 教学目标 1. 了解演讲的背景及主要内容。 2. 在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 3. 揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，品味语言的深层含义,提高理解能力。 4. 体悟马丁?路德?金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 教学重点和难点 教学重点 1. 结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2. 比喻、排比等修辞手法的运用。 教学