七上Unit5 Do you have a soccer ball -的教学设计.docxVIP

七上Unit5 Do you have a soccer ball ?教学设计 　　七上Unit5Doyouhaveasoccerball?教学设计　　教学目标　　、知识目标　　Tomakethestudentsknowhowtoaskwhetherothershavesomethingornot,andhowtoanswerit.　　2、能力目标　　Todevelopthestudents’abilityoflistening,speakingandreading.　　3、情感目标　　Tomakethestudentslovesports,lovelife.　　教学重、难点　　、Tostudythewordsaboutballs.　　2、Talkaboutownership.　　教学过程　　Step1warmingup　　Freetalk:　　what’sthis?　　It’sapen.　　whatcolorisit？　　It’sblack.　　Isthisyourpen?　　yes,itis.　　whereisit?　　It’sonthedesk..　　Step2Presentation　　、　　T:Thisismypen.Ihaveapen.DoIhaveapen?yes,Ido.　　T:DoyouhaveanEnglishbook?　　S1:yes,Ido.　　T:Doyouhaveacomputer?　　S2:No,Idon’t.　　2、　　Askandanswer“Doyouhave…？”（fromthethingsinbedroomstoschoolthings）　　Step3Teachingthedialogue　　、　　Newwords　　Showapicturetostudents.T:whatcanyousee?wecanseealotofsportsthings:soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,basketball…　　2、　　Newstructure　　makeasampledialoguewithastudent.Showhim/hertheping-pongballanddoitlikethis:　　T:Ihaveaping-pongball.Doyouhaveaping-pongball.　　Ss:yes,Ido./No,Idon’t.　　makethedialoguewithsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.　　3、　　Practice　　Readthedialoguebyroleplay.　　Step3Pairwork　　Askstudentstomakeasimilardialogue.Thenactitout.　　Step4Listening　　Listentothetapeandcirclethewordsyouhear.　　Step5Guessinggame　　Step6Homework　　makeasurvey.writesixquestionswith“Doyouhave…”Findpeopleintheclasswhohasthesethings.　　教学反思：本节课以一三六教学模式为指导，教师利用实物、图片、视频来展开课堂口语交际活动，通过使用have对物品的所属进行提问及回答，使学生学会使用do引导的一般疑问句。特别在课堂上我通过歌曲做热身，吸引了学生极大的兴趣，又通过姚明的精彩视频来引入本课，教师用篮球作为本节课活动的一个切入点，反复练习Doyouhaveasoccerball?yes,Ido.No,Idon’t.　　Doeshehaveabasketball?yes,hedoes.No,hedoesn’t.学生在活动中加深了对本节课的重难点的掌握，形式新颖，易于接受，符合学生的认知规律，真正做到了在用中学，学中用。另外，设计了很多探究活动，让学生去参与，做到我参与，我快乐，真正做到本节课歌声多，笑声多。每一个学生都得到数次锻炼的机会，真正做到不放弃，不抛弃每一个学生，本节课的知识在探究活动中得到升华。　　不足之处，小组在练习本节句式时候，形式比较单一，机械，老师也要对此予以必要的指导，老师要及时对学生给予鼓励，让学生感到求知之乐。