花果实种子说课稿.ppt

三、教学过程 教师质疑：我们已经初步了解了花的结构，也知道开花--结果--孕育种子是植物繁殖后代的重要方式。可是有一种奇怪的现象：自然界里许多植物（如南瓜、玉米……）有的开花后会结果，有的开花后却不会结果，这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子是怎样形成的呢？ ( 这能较好地激发学生学习的兴趣。)然后，我根据学生回答，引入课题，将注意力 集中到进一步观察研究花的雄蕊和雌蕊上来。（是啊，上节课我们已经了解到雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，那么到底是怎样的关系呢？想不想知道？好，这节课我们进一步学习花、果实和种子。（教师随机板书课题）首先我们要从观察花的雄蕊和雌蕊开始。（设计意图：在学生的好奇心的驱使下，激发他们的求知欲，引出新课。）  花果实种子 说课 武安市白鹤小学 高旭锋 教学方法 2 板书设计 4 教材分析 3 1 教学过程 3 3 说课流程 教学效果评价 3 5 种子 说课内容 一、教材分析 花 果实 教材处理 根据课堂教学的需要和学生的认知特点，我把教材内容进行了的归纳和整理，并按照一定的顺序和规律在课堂加以呈现。目的是希望通过这样的处理，力求内容层层深入，同时培养学生小组协调配合的能力。 教学目标 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 1．知识与技能：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道 果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。  2．能力目标：按照一定的顺序进行观察，乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。  3．情感态度与价值观：保持探索的欲望，乐于尝试应用学到的科学知识；培养学生热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。 教学目标 重点 ☆观察花的雄蕊和雌蕊的构造和油菜花的果实和种子。 难点 通过了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长 课时安排：一课时 二、教学方法（学情分析） 四年级的学生正处于身心发展的重要时期，对身边的事物充满好奇心，有一定的知识经验的储备，这对培养他们积极的探索精神和正确的思维活动有着积极的意义。由于北方季节来得较晚，所以花还没有开，我试想用课件播放展示。所以教学设计时，我在教学的深度和广度上既根据课程标准要求，又要符合班级学生实际，符合学生心理及思维发展规律，符合季节特点来进行教学设计。  二、教学方法 图片展示 通过图片，激发求知欲 引导探究 小组互动，共同提高 竞赛激励 小组比赛，激发学习的动力 图片展示 竞赛激励 引导探究 二、教学方法 这节课主要采用观察实验法。将教师的演示实验设计为学生的分组实验，让学生带着问题，动手操作。可以参照学习《各种各样的花》的方法，来教学这一部分的知识，让学生体会科学学习的方法和规律。 三、教学过程 导入新课 1.实验探究 2.看视频找答案 自学 1.小组合作 2.展示交流 小组合作 交流评价 检测 1.检测巩固 2.课外延伸 一个良好的课堂导入能激发学生对新知识的学习欲望 我的教学过程比较注重交流、沟通和互动，最大限度的调动学生参与课堂的主动性。进行了一次大胆的尝试。 三、教学过程 学案引领 学生自学 （5分钟） 预热---自学 雌蕊 雄蕊 萼片 花瓣 三、教学过程 花 1.学案引领2.学生自学3.进行竞赛 三、教学过程 学生展示自学成果 （小组长记录本组成员回答次数） 三、教学过程 1.小组合作 2.展示交流 (15分钟) 高潮--小组合作 交流评价 三、教学过程 互动一 小组竞赛 1、 放视频找答案 2、小组合作探究 完成学案三的问题 三、教学过程 展示小组成果 小组竞赛 三、教学过程 小组活动二 （小组竞赛机制） 1.学生观看图片、视频 2.直观理解花的构造 3.完成学案四的内容 三、教学过程 展示小组成果 小组竞赛 * *