教师专业成长与高严效课堂.pptVIP

教学研究及交流的意义 石本无火，相击而生灵光 水本无华，相荡而生涟漪 课题研究 经过不懈努力和积极争取，本人主持的课题《物理教学实效性方略研究》于2006年通过教育部“十一五”重点课题立项，历时3年，研究出了一批有推广价值的成果。 2009年底教育部领导及有关专家一行5人亲临临沂对课题进行鉴定，顺利通过结题，并给予高度评价。该课题成果于2010年8月7日的国际学术会议上作为典型进行交流，产生了较大影响。 提出构建高效课堂的背景 1、时代发展的要求、教育发展的必然 2、与知识社会、素质教育相适应 3、青少年身心发展的需要 4、面向更高的培养目标 高效课堂的两个重要指标 一、学生的参与度 二、学生思维的深刻度 请大家先思考以下问题你的课堂如何处理“收”与“放”？你是“指挥家”还是“引导者”？学生是“自愿学”还是“被迫学”？ 学生的参与度 1、是不是全体学生都参与 2、是不是全部学生全程都参与 3、所有学生参与的机会是否均等 4、所有学生被重视的程度是否相同 学生思维的深刻度 1、能否调动全体学生的思维 2、学生的思维是积极主动还是被动 3、学生有益思维的时间能占多大比例 4、学生的思维是否都有价值