花样跳绳开发实施方案报告（1).docVIP

范文范例学习指导 PAGE word完美格式 东三里小学《花样跳绳》校本课程开发与实施方案 一、指导思想 以邓小平关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以国务院关于基础教育改革的决定及《基础教育发展纲要》等教育理论作为校本课程开发的理论基础，依据《义务教育课程设置实验方案》的要求，本着一切为了学生的发展，一切为了学生的全面发展和健康第一的思想，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色的校本课程体系，开发出具有我校特色的校本课程，满足学生的兴趣与需求，体现“以人为本“”、尊重学生主体地位的教育思想。 二、校本课程的意义 《基础教育课程改革纲要》明确提出“实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校以及学生的适应性”，并提出开发校本课程，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程标准的重要组成部分，因地制宜地开发和利用各种课程资源，可以发挥教育优势，体现课程的弹性和地方特色。课程管理体制的出台，为我校校本课程的开发奠定了基础。跳绳运动作为我国民俗健身运动项目之一，随着社会的发展，时代的进步，频繁地出现于各健身馆，在中央台的少儿节目中也时有出现，旧版的小学体育“国家五项达标”和新版的《国家体质健康测试标准》中都设有跳绳项目，可见跳绳教学在整个小学体育课中的地位越来越高，影响也越来越大。 跳绳运动既普通又平常，各个学校都会有跳绳项目，许多年来都延续着传统的跳短绳、跳长绳等，考虑到跳绳的特殊性及体现新课程精神，贯彻学校体育“健康第一”的指导思想和《体育与健康课程标准》的四个基本理念，加快学校发展，实现学生、教师和课程的同步发展。提高学生对跳绳运动的认识水平，激发学生学习各种跳绳方法的兴趣，理解参加跳绳运动对自己一生的成长的作用，培养学生参与跳绳的习惯。 学校多年来一直坚持“十个一”特色活动，为学生的全面发展起到了积极的推动作用，在此基础上，我校从为学生的未来和人生着想，从思想认识上进一步提升，通过培养学生良好的行为习惯、学习习惯、生活习惯，为学生的幸福人生奠基，从而逐渐形成我校独具特色的学校理念——为生存而学习，为发展而教育，为幸福而奋斗。 花样艺术跳绳是我校“十个一”特色活动优势项目，引起了学生的极大兴趣，受到了家长的积极支持，提高了学生的身体素质、创新能力，培养了学生的意志品质和良好的习惯，增强了学校活力。为发扬我校的特色优势，让跳绳运动成为我校学生体育锻炼的日常项目，并做到有计划、有步骤地指导学生进行跳绳锻炼，我们进行了《小学花样跳绳校本课程》的研究和开发。 通过校本课程的开发和实施，我们想要体现的基本理念：一是丰富学校课程。满足本校学生发展的需要。给学生提供多样性、个性化的课程选择权利。二是促进教师专业发展。校本课程的开发可以锻炼一支教育科研骨干队伍，造就一批懂科研、懂教学的教师队伍，逐渐形成学校特色和沉淀学校文化。三是提高学生学习兴趣。丰富学生的知识，开阔学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力，发展个性，开发潜能，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课程的自主选择和个性化知识的掌握过程中形成更多更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进学生健康、和谐、全面的发展。 三、开发原则 1.坚持以学生发展为本的原则 小学生具有好动、思维活跃、想象力强、创新欲望强、乐于接受感性东西的特点，因此，我校坚持校本课程的开发从学生的实际出发，考虑学生的需要要、兴趣与经验，顺应孩子好动的天性,尊重学生的自我选择，发展个性，开发潜能，培养能力，充分发挥校本课程的最大育人功能，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展。 2.坚持发展学校特色的原则 体现以校为本的原则，也是我们进行校本课程开发的根本指导思想。学校多年来一直坚持开展“十个一”特色活动，培养良好习惯，奠基幸福人生，培养学生学会学习、学会做事、学会做人，让学生在养成良好习惯的过程中体验成功的快乐，感受成功的喜悦。花样跳绳又是优势项目，取得了成功的经验。 我们结合本校学生发展的实际状况、教师的课程开发能力、兴趣、爱好及本校的课程资源等要素，本着尽可能满足每个学生自我发展的需要，充分汲取学校在以往形成的经验，发挥自身优势，挖掘自身潜能，利用自身资源，充分体现本校师生的自主性和创造性，具有鲜明的、独特的自己学校的特色。 3、坚持以教师为主体的原则 我们充分认识到校本课程开发的主体是教师，教师是校本课程开发的主人，必须充分发挥教师在课程开发中的主动性和创造性。 4、坚持三级课程互补性的原则 国家课程、地方课程和校本课程是基础教育课程的有机整体，拥有共同的培养目标，