新课程理念与教学策略最新版____过关试卷.docVIP

PAGE ★名词解释： 显性课程：指看得见摸得着，能够操作的课程，比如课程标准、课程计划、教科书、各种教学活动、各种资料、信息、课程资源等。 隐性课程：指对学生培养起着潜在的、潜移默化作用的课程。比如民主和谐的师生关系，勤奋向上、团结拼搏的校风，学生的学习风气、心理健康、家庭影响、社会时尚，虽然这些并没有排到课程表上，但却对学生的成长和培养实实在在的起作用。 实际课程：是学校实际实施的现实课程，是以制度化实现了的课程。 空无课程：指被实施者排除于学校课体系以外的课程。 地方课程：是指省级教育行政部门或授权下级教育行政部门根据国家规定的《课程计划》，根据当地的政治、经济、科技、文化、社会发展需要而开发的课程。 理趣：就是乐趣、志趣达到了理性化的境界，形成了个性化的价值观念，表现为不仅感到有意思、有情趣，而且还知道为什么有乐趣；不仅在立志追求中表现出极大热情，而且因为懂得综合体系化价值的实现不只需要热情，更需要坚忍不拔地努力，有成功，也有挫折乃至失败。因此，理趣就表现出领悟品格的矢志不移追求的稳定态度。 体验价值：是进入角色对亲身经历所获得的事物等信息价值进行反思、品味，形成一定意志，用以指导或控制自己的行为，成为自己的行为准则，并在行为上表现出一种倾向——价值倾向。 领悟品格：是对所经历过的各种事实进行由感性到理性的提炼概括根据并由指导自身行为、形成优良的个性品格。 认同反应：是