艺术家‘校园创作’~视觉艺术课程-教育大集EducationMarket.PPTVIP

計畫簡介 學生對藝術表現背後的人文內涵體會不夠深刻。 學生與藝術家面對面具有不可取代的美感經驗。 經由藝術家的現身說法帶給學生直 接的人文薰陶；也讓學生窺見 藝術創作背後的生命意義與 生活智慧。 （一）經由課程提升學生對人物的觀察與描寫能力。 （二）培養繪畫的鑑賞知能，並增進對校園環境的關懷與情感。 （三）透過與藝術家的親身接觸，培養學生的人文情懷與藝術涵養。 （四）根植藝術於學生的學習與生活中，培養實踐能力，豐富內在心靈。 （五）藉由教師與藝術家協同教學，培養專業素養提升教學品質。 （六）整合現有社區資源，建立藝文團體與學校的永續合作模式。 藝術家：沈欽銘老師 專長：油畫創作、美術教育 特色：關懷故鄉、紀錄勞動者的 生命之美 具體實施策略 原計畫分為： 「藝術課程」「展覽導賞」與「校外推廣」三階段。 實際執行計畫分為： 「藝術講座」「校園創作」「戶外教學」「兒童導覽」 形成較完整的四階段藝術教學。 「藝術講座 」~學生第一類接觸 「校園創作」 ~視覺藝術課程 「校園創作」 ~課後評量 「藝術講座 」~成人推廣 「戶外教學」~文化中心畫展參觀與創作活動 「兒童導覽」~價值延伸 問題與調整 * 校園之美~與藝術家合作的教學活動設計 高雄市民權國民小學 設計者/歐秋媛老師 藝術家/沈欽銘老師 2009.06.26 97 問題： 解決： 計畫目標 五年級視覺藝術 對象與科目： 合作藝術家 執行：藝術家 學習態度 實作評量 6 各班集體創作，結合寫生與想像畫描繪校園新鮮有趣的生活 配合校慶於校園展出 校園的100種生活 討論觀察 實作評量 發表分享 10 寫生的基本技法與媒材認識 寫生的觀察與表現重點 個人創作，校園寫生實際體驗 作品欣賞 寫生大觀園 實作評量 討論觀察 6 人物描寫的基礎訓練 沈欽銘老師作品的初步認識 暖身課程 評量方式 節數 教學內容 單元名稱 教室環境佈置與學生作品 暖身課程 執行：教師 寫生大觀園 執行：教師 執行：教師+藝術家 校園的100種生活 5-2 活力熱情的民權校園 ~民權我愛你 5-3 熱愛運動的民權校園 ~民權NO.1 5-4 悠閒清爽的民權校園 ~祝民權生日快樂 5-7 瘋狂搞怪的民權校園 ~祝民權十周年快樂 學生集體創作作品 5-5 活潑自由奔放的民權校園 ~祝民權Happy Birthday 5-6 奇幻的魔法校園 ~民權今生今世我愛你 5-8 寧靜又特殊的民權校園 ~民權生日快樂 5-1 歡樂奇妙的民權校園 ~祝民權十全十美 學生集體創作作品 執行：教師 學生描繪人物的能力明顯提升 執行：藝術家 執行：藝術家+教師 親師生共同參與藝術活動 學生自己重新詮釋藝術家的作品 執行：教師 學生擔任導覽並設計遊戲 *