第2单元开辟时新航路.pptVIP

第8课　第二次工业革命 第8课　第二次工业革命 第8课 │ 课标展示 了解第二次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 课标展示 第8课 │ 三维目标 1．知识与技能 (1)了解第二次工业革命的成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。 (2)对比英国工业革命，认识第二次工业革命的特点。 (3)从世界交流的频率、规模、联系方式等方面认识整体世界到来的含义，总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点。 三维目标 2．过程与方法 (1)总结“电气时代”的科学成果直到今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。 (2)比较两次工业革命的不同，了解人类认识自然、改造自然的历程。 (3)学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。 第8课 │ 三维目标 3．情感、态度与价值观 (1)正确认识整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。 (2)了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动，学习他们为科学不断探求的精神和执著追求的人生态度，树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 第8课 │ 三维目标 第8课 │ 重点难点 [重点] 第二次工业革命发生的原因、进程及影响，垄断组织的形成。 [难点] 第二次工业革命对世界市场的形成和发展所起的推动作用、对垄断的评价。 重点难点 第8课 │ 教学建议 1870年以后开始的第二次工业革命极大地推动了社会的进步，使得人类进入到“电气时代”。本课主要介绍第二次工业革命期间重大科技成就以及第二次工业革命的影响。第一目“人类迈入‘电气时代’”，重点介绍了第二次工业革命的背景、成就，同时也阐述了第二次工业革命的特点之一：科学研究成果与工业生产紧密结合。 教学建议 第二目“垄断组织的出现”和第三目“世界市场的发展”，则从生产力与生产关系、世界市场的形成和发展两个方面分析第二次工业革命的影响。此外教材运用大量图片、文字说明等资料，既充实了教材内容，又增强了教材的趣味性与知识性。教学时，要利用这些图片和资料，同时还可以补充一些中国与第二次工业革命的关系的知识来引导学生分析问题。 第8课 │ 教学建议 第8课 │ 教学方法 以学生为主体，教师充当引导者的角色，以“启发—发现”式教学法为主。通过谈话式教学法与师生互动、生生互动等互动形式，让学生在阅读中发现问题、解决问题，教师对重点、难点作必要的阐释。为使教学过程更具形象性，更有互动性，制作多媒体课件，以图片、表格等形式来丰富课题内容，在教学过程中注意让学生就本单元相关知识点进行归纳总结。还可以通过： 教学方法 1. 比较法。对“电力”和“蒸汽动力”比较，加深学生对“电气时代”的理解。 2. 讨论法。对汽车的发明与使用的利害问题，可让学生讨论解决。 3. 引导法。对没有电的生活，教师可引导学生合理想象，从而说明电对人类生活的重要作用。 第8课 │ 教学方法 第8课 │ 新课导入 　　[导入一] 复习导入 师生互动：什么是工业革命？第一次工业革命对人类产生了哪些影响？ 过程评价：所谓工业革命又叫产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。18世纪60年代工业革命首先在英国开始，18世纪末以后，先后在欧美、日本各主要资本主义国家扩展。它的影响十分深远： 新课导入 (1)极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。 (2)引起社会结构的重大变化，形成工业资产阶级和无产阶级。 (3)开始了城市化的进程，改变了人们的日常生活和价值观念。 (4)改变了世界面貌，密切了各地联系，促使资本主义世界市场基本形成。 第8课 │ 新课导入 过渡：随着第一次工业革命和资本主义的迅速发展，自然科学的研究工作呈现空前活跃的局面，并取得许多重大突破。自然科学同技术发展有着密切的联系，因此，19世纪自然科学的重大突破，为资本主义的进一步发展所要求的新技术革命创造了条件。这些科学技术的新成果被迅速、广泛地应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展。这是近代以来科学技术上的第二次大突破，工业革命进入了一个新的发展时期，即第二次工业革命时期。 第8课 │ 新课导入 [导入二] 图片导入 多媒体展示图片： 第8课 │ 新课导入 　　　　　　　 [解析] B　本题考查17—18世纪英国取得“领先地位”的历史原因，考查学生综合分析历史问题的能力。英国在17、18世纪形成领先地位的因素，从政治上看是资产阶级革命后