《不怕一万,就怕万一》教学设计.docVIP

《不怕一万，就怕万一》教学设计 教材分析： 《不怕一万，就怕万一》是小学科教版《品德与社会》四年级上册第四单元《公共生活讲道德》中的第三主题。本主题体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“注意公共安全”的内容要求，这一主题是在第一主题“爱护公共设施”和第二主题“遵守公共秩序”之后，彼此间有着相互联系。教材首先呈现公共生活中忽视公共安全的现象，以及用安全事故的事例来说明要注意公共安全的必要性，然后引导学生思考怎样遵守公共安全。 学情分析： 小学四年级的学生，对公共安全并不陌生，经过三年的安全指导，大多数孩子还是有一些安全常识的。但因为他们年龄小，没有切身体会，对于公共安全事故引发的安全防范意识薄弱，就认为安全事故离自己很遥远。所以通过本节课的学习，让学生明白“公共安全与每个人的生活息息相关”这个道理，从而提高安全防范意识。 设计理念： 本节课的设计，以情为主线，以课内课外学生自主活动为载体，充分利用多媒体教学手段，积极创设道德情境，让学生在真实的生活情境中活动，从亲历的活动中引发体验、孕育感悟，实现优良德性的建构和社会性发展。 教学目标： 1、认识到注意公共安全是有公德的表现，引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。 2、注意公共安全，增强安全防范意识，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。 3、保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。 教学重点： 认识到注意公共安全是有公德的表现，知道公共安全的重要性。 教学难点： 增强安全防范意识，懂得如何注意公共安全。 教学准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：课前搜集安全标志、制作安全标语的工具材料（白纸、彩笔等） 教学时间 ：一课时 教学过程： 课前交流： 师：孩子们，清明假都哪里玩的？生：生说地点。 师：老师假期里也去了好多地方，想知道吗？如果你知道是哪里，就大声说出来，好不好？ 例：（依次出示：第一天，我们坐着（公交车），走在（马路上），经过（金景商务宾馆）和(临沭县体育中心)，来到（云溪谷）游玩，回来在跳跳糖火锅吃了一顿大餐。第二天，我们去了（华城超市购物）、顺便去了超市四楼的（游乐场），五楼的（圣大电影院）看了一场电影。第三天去了（县医院）看望病人，途中经过（千惠理发店）和（临沭县第三实验小学），还在（新华书店）看了一会书。 师：同学们真棒，这么多地方都知道，相信这节课会更棒，准备好上课了吗？ 上课问候。 一、引入新课 1、师：刚才同学们看到的这些地方是很多人经常去的地方，不属于哪个人的，而是我们大家的“公共场所”（课件出示） 公共场所很重要，我们谁都离不了，人人都要去，还要经常去。但是，这些地方地方的公共安全与我们息息相关，一不小心，就会发生意想不到的状况，请仔细看： 3、（课件出示沂水、罗庄、莒南事件视频和图片） 师：这些都是发生在近期，临沂周边的一些安全事故。 师：刚才同学们看得很认真，你看到了什么？ 生：说看到了什么？ 师：是的，本来好好的，怎么突然间就出事了呢？多可怕呀！可见忽视公共安全是多么危险，其实，不光在游玩时，在生活的各个方面，我们还常常看到这样的现象，请同学们看课本60页（课件出示课本60页一组图片），同桌讨论：这些行为可能会造成什么后果？ 生：说造成的后果。 师：那谁知道是什么造成了这种后果？ 生：说原因。 师：是啊，这些都是由于忽视公共安全而造成的后果，课件出示：据统计，安全事故已成为14岁以下儿童的第一死因，全国平均每天有40多名小学生死于安全事故。我们每天都要失去将近一个班的孩子，40多条花一般的生命从我们眼前消失。 师：看来这些公共场所随时都会发生危险呢，我们可千万别大意（板贴），“不怕一万，就怕万一”呀！ 二、课中体验 （一）活动一：安全隐患大搜索 1.师：在我们的生活中，还存在好多公共安全隐患，课前，我们分小组进行了安全隐患大搜索，下面请在小组内来交流一下。课件出示：寻找身边的安全隐患：说清公共安全隐患的类型和类型（学生结合图片说搜集到的隐患），接下来分小组进行交流： 一组：校园安全： 二组：交通安全： 三组：消防安全： 四组：人身安全： 师总结：同学们搜集到的公共安全隐患的确不少，这是老师搜集到的安全隐患，说说你看到了什么？ 生：全班交流。 师：的确，公共安全隐患藏在我们身边的角角落落，那么我们应该如何避免这些危险的发生呢？ 活动二：安全卫士在行动 全班讨论（出示课件：讨论该如何避免险的发生？） 生1：认识安全标志。 生2：懂得更多的安全知识。 生3：遇到危险温馨提醒。 生4：及时向有关部门报告险情。 安全小卫士在行动 师：同学们说的真好，说到不如做到，下面咱们就行动起来，都来当个“安全