《中考数学复习第9章探索型与开0放型问题第42课》-课件设计（公开）.ppt

知能迁移4　某市的A县和B县春季育苗，急需化肥分别为90吨和60吨，该市的C县和D县分别储存化肥100吨和50吨，全部调配给A县和B县，已知C、D两县运化肥到A、B两县的运费(元/吨)。如下表所示： (1)设C县运到A县的化肥为x吨，求总运费W(元)与x(吨)的函数关系式，并写出自变量x的取值范围； (2)求最低总运费，并说明运费最低时的运送方案． 　　　 出发地 运费　　　 目的地　　　 C D A 35 40 B 30 45 解：(1)列表如下： ∴W＝35x＋40(90－x)＋30(100－x)＋45(x－40) ＝35x＋3600－40x＋3000－30x＋45x－1800 ＝10x＋4800. ∵ ∴40≤x≤90. 出发地 目的地　　　　 C D A x 90－x B 100－x x－40 (2)∵W＝10x＋4800， 又k＝100，W随x的增大而增大， ∴当x＝40时，W最小值＝400＋4800＝5200. 方案如下： 出发地 目的地　　　　 C D A 40 50 B 60 0 30．实际问题中变量往往有其特定的性质或取值范围 试题　某工厂现有甲种原料360 kg，乙种原料290 kg，计划利用这两种原料生产A、B两种产品50件．生产一件A产品需要甲种原料9 kg，乙种原料3 kg，可获得利润700元；生产一件B产品需要甲种原料4 kg，乙种原料10 kg，可获得利润1200元． (1)按要求安排A、B两种产品的生产，有哪几种方案？ (2)设A、B两种产品获得的总利润为y元，其中A产品的生产件数为x，试写出y与x之间的函数关系，并利用函数的性质说明(1)中哪种生产方案获得的总利润最大，最大利润是多少？ 易错警示 学生答案展示　 解：设安排生产A种产品x件，则生产B种产品为(50－x)件， 因此安排生产的方案的条件为， 由此可解得30≤x≤32. 因为x有无穷多个取值，所以生产方案不能确定． 剖析　在解不等式应用题时，必须注意每一个变量的实际意义，因为这些变量的实际意义本身就确定了它们的取值范围．本 题中解答出错原因就是没有考虑在实际问题中，x作为产品件数，只能取整数30、31、32，不能是非整数解，所以A、B两种产品的生产方案应该有三种，而不是无解． 正解　 解：(1)设安排生产A产品x件，则生产B产品(50－x)件，因此安 排生产方案的条件为 因此可解得30≤x≤32. 又因为x只能为整数，所以x可取30、31、32， 所以A、B两种产品的生产方案有三种： ①A产品30件，B产品20件； ②A产品31件，B产品19件； ③A产品32件，B产品18件． (2)在每种确定的生产方案下，所获最大利润为 y＝700x＋1200(50－x)＝－500x＋60000， y随x的增大而减小， 因此，当x＝30时，y取最大值， 即生产A产品30件，B产品20件时， 利润最大，最大值为45000元． 批阅笔记　 建立方程或不等式模型，所求得的变量的值需要满足生产、生活的实际要求，或者根据这些变量的实际意义确定变量的值或取值范围，从而求得问题的解. 方法与技巧 1. 方程或不等式解决方案设计问题：首先要了解问题取材的生活背景；其次要弄清题意，根据题意建构恰当的方程模型或不等式模型，求出所求未知数的取值范围；最后再结合实际问题确定方案设计的种数． 2. 择优型方案设计问题：这类问题一般方案已经给出，要求综合运用数学知识比较确定哪种方案合理的问题．此类问题要注意两点：一是要符合问题描述的要求，二是要具有代表性． 思想方法 感悟提高 3. 动手操作型方案设计问题：大体可分为三类，即图案设计类、图形拼接类、图形分割类等．对于图案设计类，一般运用中心对称、轴对称或旋转等几何知识去解决；对于图形拼接类，关键是抓住需要拼接的图形与所给图形之间的内在关系，然后逐一组合；对于图形分割类，一般遵循由特殊到一般、由简单到复杂的动手操作过程． 失误与防范 1．方程(组)、不等式(组)方案设计应用题涉及知识面广，综合性强，所要讨论的问题大多是要求出某个变量的取值范围或极端可能值．涉及我们日常生活的广告宣传、经济决策、文