国培计划美术骨干教师培训申报书.doc

“国培计划”——农村中小学教师短期集中培训项目 申 报 书 子项目名称： 农村中小学学科骨干教师培训项目 院校（机构）： 张家口学院 学科（领域）： 小学美术 教育部、财政部制 一、基本情况 子项目 农村中小学学科 骨干教师培训项目 学科（领域） 小学 美术 培训 天数 20天 统筹管理部门 继续教育中心 项目执行部门 艺术设计系 负责人 姓名 赵爱蓉 职务 系主任 职称 副教授 电话 0313-8161535 手机电子信箱 Zhaoairong@126.com 相关 培训 经验 我校从2005年开始先后承担过小学语文、数学、英语、信息技术、音乐、美术、体育等学科的省市骨干教师培训，积累了许多有效的培训经验。2011年艺术设计系培训河北省小学美术骨干教师100人，集中培训时间20天，远程教育三个月。培训结合河北省区域性特征和需求制定培养方案，科学有效地安排课程；培训实施中将专家讲座、专业教师授课、经验交流、小学美术课程观摩等相结合，遵循教师成长规律，注重实践取向，有针对性地解决问题，突出专业能力提升，本着认真负责的态度，严格管理，出色完成了培训任务，达到了预期目标，经调查，培训效果受到了学员和所在单位的一致认可。 首席专家 姓 名 武立功 职 务 教研室主任 职 称 教授 单 位 张家口学院 电子邮件 wlglxl@163.com 电 话 0313-8161535 手 机 研究专长 美术教育 培训专长 小学美术教育 主要社会兼职 中国壁画家学会会员，北京东城美术家协会理事，北京东城美术家协会九州书画院副院长，河北省美术家协会会员，张家口市美协理事，中国教师教育学会会员，河北省教师教育学会会员，河北省少儿美术教育家称号。 在项目实施中拟承担的主要工作 担任我校承办的“国培计划（2013）河北省农村中小学骨干教师短期培训项目小学美术学科培训班”的首席专家。调研学员需求，认真研制培养方案；筛选专家团队；组织授课专家，集体备课；督导培训教学；联络教科所和知名学校为学员设计高质量的教学观摩课等。 二、培训实施方案 培训主题 培训主题名称。不超过30字。 提升小学美术教师师德素养和学科教学能力，发挥辐射作用 目标 定位 本培训项目以骨干教师为培训对象， 分析 请根据本项目的目标定位、培训经验及学员需求调查情况，分析培训对象的需求。不超过300字。 经调研发现，近年来小学美术教学越来越受到学校和学生的重视，教师们渴望在教育理念和专业教学能力方面得到提升，参与教学研究的积极性日益增强，但因学校条件所限，对学科前沿动态与趋势缺乏了解，新的教学技能和教学方法有待完善更新，因而不能适应素质教育美术教育方面要求 请用图示化方式表达培训内容设计及模块设置之间的逻辑关系。 教学内容从三个维度，即专业理念与师德修养师、专业知识和专业能力而设计。第一维度包括师德情怀、师德规范、小学教师专业化标准以及综合素质的提高为主要内容；第二维度包括教育知识、学科知识、学科教学知识、通识知识等为主要内容；第三维度包括教学能力，现代教育技术能力及信息技术应用能力、班级管理能力等。 实践性课程占总培训课程的比例： 58% 培训课程 维度 模块 专题 学时 内容要点 来源 授课教师 单位 职称 是否为实践性课程 专业理念与 师德 师德修养 师德规范与践行策略 4 《中小学教师职业道德规范》的主要内容，基于案例的践行策略 是 史向东 张家口市第一中学 特级教师 否 艺术学科教师的素质和形象 8 美术教师的综合素养，有效提高综合专业素养的途径、方法及案例 否 梅大生 张家口文化局 教授 否 专业理念 新课程观下的美术教学评价 4 教师专业标准对美术教师提出的新要求，促进专业发展的途径与方法 是 裴惠宏 石家庄市第二十小学 高级教师 否 小学美术欣赏课教学方法 4 小学美术欣赏课教学有效方法 否 张永红 石家庄市教委 高级教师 否 专业知识 教育知识 美术教学策略评析 8 美术教学中引导小学生自主探究能力发展的理念、方法及案例分析 否 齐龙腾 河北省教育厅 高级教师 否 小学生心理特点与学校教育 4 探究教育如何结合小学生心理特征 否 康艳萍 否 学科知识 艺术纯真的美 4 艺术的重要特征——纯真性 否 李胜利 中国人民解放军总参 教授 否 《义