触摸春男天(公开课).pptVIP

同学们，对于我们每个人来说，生命就如一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调。 生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 迎出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀春天在哪里 春天在那小朋友眼睛里 看见红的花呀看见绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩春天在小朋友眼睛里 还有那会唱歌的小黄鹂 我们生活得很精彩 中心思想 课文通过描写盲童女孩安静在花丛中捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。 一、用“○”标出句子中的错别字，并改正在括号里。 1、邻居的小孩安静，是个肓童。（ ） 2、安静在一珠月季花前停下来。（ ） 3、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊芽。（ ） 4、这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体检过的地方。（ ） 二、我能选出正确的理解。 1、“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。”这句话的意思是（ ） A、因为作者离安静近，所以知道她是怎样想的。 B、虽然安静是个盲童，但她能用语言告诉我们她内心所思所想。 C、虽然安静失明了，但她能用敞开的心灵去感悟多姿多彩的世界。在她的内心世界里，春天依然明媚。 2、“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话的意思是（ ） A、这是作者的感慨，说明盲人也能创造世界。 B、作者感受到了盲童对春天、对生活、对生命的热爱，有感而发感慨，说明无论是否是健全的人，只要对生命有所执著与热爱，生活就充实、完美。 C、只要热爱春天、热爱生活、热爱生命，就能编织出属于自己的五彩缤纷的世界。 * 触摸春天 虽然春天非常美丽， 但是 。 质疑课题 同学们,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题取名为“触摸春天”？ 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。并说出文章的主要内容。摘录、积累好词佳句。 　 2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 bàn 拌 bīn 槟 缤 bīn jìng 径 bàn 绊 jīng 经 （绊倒） （搅拌） （直径） （经营） （缤纷） （槟榔） 你 知 道 这 些 词 语 的 意 思 吗 小径： 流畅： 磕磕绊绊： 瞬间： 缤纷： 狭窄的道路；小路。 流利，通畅。 形容路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便。 转眼之间。 繁多而凌乱。 穿梭： 象织布的梭子来回活动，形容来往频繁。 无辜： 清白，无罪的。 1、这个小女孩整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 “流畅”、“没有一点儿”这与她“整天”、“穿梭”有着极为重要的关系。这不仅表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱，也为下文捕捉到蝴蝶作了铺垫。 ● 齐读2、3自然段。 “悄然”是指没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“奇迹”是指盲女孩用手拢住了蝴蝶；“神奇”是指非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 “神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵性来自于她对春天、对大自然的热爱。 (与其说蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉） 2、蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 她为什么会惊讶？全新的经历指什么？ 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 安静的眼镜虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在他的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 张望一词不仅表现出了安静对蝴蝶的 喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧