新课程背景下初中前地理课堂教学设计策略.ppt

在我省初高中全面实施的新课程改革中，大多数教师在教育理念、教学行为、课程意识、课程文化和课程实施等方面会遇到了许多困惑和疑难，很可能在驾驭新教材时会感到力不从心，在使用新教材时往往出现“穿新鞋，走老路”的现象，这将在一定程度上影响新课程的实施。鉴于此，我倡导我省的地理教学骨干们能系统地、多层次地、多角度地去构思设计展现新课程基本理念，体现理论性、实践性、探索性和指导性的课堂教学案例，共同探讨在新课程理念下如何进行地理课堂教学的方法，从而丰富地理课堂教学，为广大地理教师在教学中实施新课程标准和进行实验提供参考，为地理课堂教学提供思考。 ;课堂是教育教学改革的主战场，是落实以学生发展为本、实施素质教育的主要场所，也是成就教师人生和练就教师行动智慧的主要场所。新课程实施以来，课堂教学改革的呼声愈???愈烈，各级教研部门和广大地理教师也在积极探索与实践，新的课堂教学改革思路不断涌现，“自主、合作、探究”学习已成为地理课堂教学的主旋律。但是，我们必须清醒地看到，目前的地理课堂教学中仍存在许多问题，如师生关系不平等、课堂缺乏民主与和谐、满堂讲或当讲不讲、重预设轻生成、重结果轻过程、重形式轻实效、方法单一、形式呆板等诸多问题。为进一步深化地理课堂教学改革，构建和谐课堂、提高教学效益和师生生命质量。;①课堂教学设计的目的在于优化教学系统，而传统备课的目的在于完成教学过程； ②课堂教学设计强调运用系