朝阳区小学语也文姜飞飞京教杯《中彩那天》教学设计定稿.docVIP

PAGE PAGE 12 教学基本信息 课名 中彩那天 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 语文 学段 中段 年级 四 授课日期 2016.9.12 教材 书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2004年9月 北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 姜飞飞 北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区实施者 姜飞飞 北京市朝阳区芳草地国际学校双花园校区指导者 朱春梅 北京市朝阳区教育研究中心其他参与者 指导思想与理论依据 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字的综合性、实践性课程。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在阅读教学中，从语言文字入手，把握文本内容，体会情感而得意；关注语言形式、表达方法而得法。本课引导学生揣摩、品味对人物语言、动作、神态的描写，体会人物情感变化，感受人物的思想品质，并初步领悟这一表达方法。 心理学家皮亚杰在《儿童道德判断》提出了8-10岁儿童道德水平正处于自律阶段，并向着下一个阶段——他律阶段发展，也就是说这一年龄段的儿童能从他人意图来考虑问题，从而作出判断。皮亚杰还认为：“两难故事法”能够提升学生道德水平。这篇课文恰恰就是一个道德两难小故事。所以设计本课时让孩子从父亲的角度思考，通过角色换位，在不断的辩论中清晰父亲还车的理由，感受到父亲诚信的可贵，提升学生的道德判断能力。 教学背景分析 教学内容： 《中彩那天》是人教版四年级下册第五课，是“以诚待人”单元主题中的第一篇。 课文按事情发展顺序主要讲述了生活拮据的父亲，无意中中了大奖，得到了他梦寐以求的汽车。但是中了大奖的彩票却是他帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，他把汽车送还了同事。课文表现了父亲诚实守信的高尚品德。 以诚信为主题的课文，学生从一年级开始就有所接触。 年级 课题 教学目标 一年级下册 《手捧空花瓶的孩子》 学生通过明白课文内容，让学生知道诚实是人的美德，并愿意做一个诚实的人。 二年级下册 《我为你骄傲》 学生通过朗读体会我的情感变化，学习诚信的美好品质。 三年级上册 《我不能失信》 学生在把握文章主要内容基础上，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。 四年级下册 《 彩那天》 通过体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 五年级上册 《钓鱼的启示》 领悟文章的表达方法，通过关注细节描写以及人物心理活动的描写，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 由图表可知，一至三年级三篇课文都为本课《中彩那天》的学习做好了铺垫，学生也渐渐从对文本内容的理解体会诚信的可贵过渡到初步领悟文章的表达方法，体悟人物情感变化，走进人物内心，懂得诚实，讲信用是人的精神财富。对诚信的认识也由知道、学习、感受到理解，逐步加深。《中彩那天》也为五年级上册《钓鱼的启示》的学习打下基础，引导学生深一步领悟文章的表达方法，通过关注细节描写以及人物心理活动的描写，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。对诚信的内涵又有了深刻的诠释。《中彩那天》这篇课文在全册书中起着承上启下的作用。 本单元主要目的一是引导学生揣摩、品味对人物语言、动作、神态的描写，体会人物情感变化，感受人物的思想品质，初步体会作者的表达方式；二是联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，懂得诚实守信比财富更为重要。课文对父亲“中彩之后”面临道德难题时的神态、动作写得十分传神，很好的表现人物的内心世界。根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点，将“学习通过的神态、动作表现人物内心的表达方法，体会父亲面临道德难题的抉择之难；联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理”作为本课教学的主要目标。而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。课文分别在开头借用妈妈的话和在结尾交代父亲的做法点明中心，开头结尾相互照应。在教学中，教师引导学生在角色换位中理解感受父亲高尚的品格，并通过补白人物心理活动等教学方法初步领悟文章的表达方法。 学生情况： 本班共有32名学生。我走出教材，面对学生，进行了学情调研。采用调查问卷的方式对不同层次的学生进行了前测。 首先我对学生整体感知中主要内容的掌握情况进行调研。了解学生整体感知的阅读能力的掌握情况，这对备好课具有重要的指导作用。 调研题目为： 这篇文章讲了一件什么事？ 概括主内要素 起