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weather的教学课件 　　天气过程就是一定地区的天气现象随时间的变化过程。小编收集了weather的教学课件，欢迎阅读。 　　一、教材分析 　　本课内容是以pep小学英语第四册第四单元b部分的第一课为蓝本来设计，主要学习有关天气的词汇，以及运用这些词汇表达天气的情况。学生在本单元的a部分已经学过“this is the weather report. it’s cool/warm/cold/hot in harbin/…”等有关天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气难点：london、singapore、moscow、sydney等城市名称的发音。 　　二、教学目标 　　1、 知识目标： 　　(1)能听说认读单词rainy、windy、sunny、cloudy 　　(2)能听懂，会说：here’s the world weather. it’s rainy/…in london/… 　　2、 语言技能目标： 　　(1)能够用英语简单谈论天气情况。 　　(2)能听懂let’s do部分的句子,并能按指令做动作. 　　3、 情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 　　4、 学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流;注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。 　　5、 文化意识目标：利用谈论天气，了解不同国家的特色建筑，自然风光，感受世界风情，培养健康的世界观。 　　三、课前准备 　　图片、词卡、转盘、大信封、中国地图、世界地图、课件、图表、主持人奖章 　　四、 学生分析 　　四年级的学生活泼好动，他们对英语已经有了初步的感性认识，并具有一定的听、说、读、写的能力，教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力的培养，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。 　　五、教学步骤 　　step 1 cheerful warm-up(愉快热身) 　　t：what’s the weather like today mmm! it’s warm today. let’s chant! 教师运用课件呈现本单元a部分的chant: mmm! it’s warm today! take off your jacket!….. 教师和学生一起边说边做。 　　从生活中的实际话题出发, 引出歌谣, 活跃课堂气氛, 同时复习旧知, 为下一步的新授做铺垫。 　　step 2 vivid presentation (生动呈现) 　　1、教师运用简笔画呈现天气词汇：look!it’s sunny/snowy/… (详见板书) 　　　sunny　　　　snowy　　　　cloudy 2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇：listen!it’s rainy/windy. 注：教读生词时，教师采用以下方式： sun------sunny　 rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy　　wind---windy 　　运用简笔画和自然界中的声音呈现词汇，让学生从不同的角度来体验和感受生词的含义，直观生动。 用读音、意义上相关联的词来降低生词的难度。便于学生记忆。 　　step 3 interesting practice (趣味操练) 　　1：坐井观天 　 教师将准备好的井口图片拿出(一张和天气图片一样大小的纸片， 中间挖空一个圆，作成井口的样子)，把井口图依次覆盖在不同的天气景象图上，慢慢移动，让学生在移动过程中，根据井口所露的部分帮助小青蛙来猜测井外的天气。 　　2：比比谁的眼力好教师把生词卡片装入大信封，慢慢抽动其中的一张，露出部分字母，让学生大声说出自己判断出的生词，随着词卡的逐步呈现，学生可以在整个过程中不断调整，更改自己判断的生词。教师引导学生在活动过程中总结本课生词的共同点(末尾都有字母y)游戏活动 　　3：听一听，指一指教师先和一名学生示范，而后让学生2人一组，将生词卡放在桌上，一个说出生词，另一个将相应的单词指出来。 游戏活动3：转盘 　 教师用课件呈现一张伦敦的大笨钟的图片，说：look!where is itit’s london. what’s the weather like in london guess! 接着教师转动手中的转盘(上面分5部分，分别写着5个天气生词)，让学生猜测：it’s sunny/…in london.等等。 　　用莫斯科红场、新加坡的街景、纽约的自由女神像、悉尼歌剧院的图片引出mo