幼儿园一日活动常规管理课件.pptVIP

幼儿园一日常规管理 杂乱无章～井然有序 束手无策～游刃有余 喋喋不休～简单明了 缺 乏 经 验？ 法宝——常规 不是说应该充分尊重幼儿的意愿吗？为什么还提那么多要求让他们遵守呢？ 常规都包括什么呀？到底哪些时候该要求，哪些时候该放手呢？ 班级的常规好是不是班级的纪律就很好呢？ 那么小的孩子有必要管那么多吗？太限制孩子了。 除了让班级有秩序以外，培养常规对幼儿还有别的作用吗？ 什么是“常规” 一日生活中各个环节的安排顺序以及要求幼儿在各个环节中必须遵守的行为准则。 生活常规 游戏常规 学习常规 幼儿园为什么要有“常规” 保证幼儿的安全 建立良好的班级活动秩序 帮助幼儿养成良好的习惯 促进幼儿自律能力的发展 培养常规应注意的问题 1.要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性 2.教师间要协同一致，形成合力 3.教师要以身作则，言传更要身教 4.尊重年龄特点，方法要适宜 常规培养的基本方法 树立榜样激励法 巧言妙语引导法 创设环境提示法 儿歌、歌曲巩固法 游戏引发兴趣法 表扬奖励强化法 发现问题讨论法 榜样的力量 班级常规的好与坏 方法得当——事半功倍 方法不当——适得其反 所以，教师要综合而灵活地运用多种方法，使幼儿在积极快乐的情绪情感中，建立良好的常规。 常规一：来园 一、常规要求： 1.准时来园 2.主动有礼貌地向老师问好，和家长说“再见” 3.有顺序地完成来园的常规活动，如：洗手、漱口、搬椅子、晨间活动等。 常规一：来园 二、老师做什么？ 主班：热情接待家长和幼儿，做好晨检记录。 配班：组织已来园幼儿的活动。 注：早班老师负责班级卫生工作。 常规一：来园 三、一些儿歌 儿歌1.宝宝来园不哭闹，见到老师微微笑， 相互问声早晨好，都夸宝宝有礼貌。 儿歌2.公鸡叫，太阳笑，宝宝来园不迟到， 问老师，早晨好，大家夸他有礼貌。 儿歌3.来到幼儿园，我问老师好， 老师夸我有礼貌，对我微微笑。 常规二：餐前准备 一、常规要求 1、 安静听故事，做游戏等餐前活动。 　2、有次序地洗手，把手擦干等待午餐。 常规二：餐前准备 二、老师做什么？ 主班：1、组织安静活动（听故事、念儿歌、唱歌） 2、提醒幼儿入厕，帮助塞衣裤，提醒幼儿用 肥皂洗手。 配班：1、准备餐具、饭菜。 2、介绍饭菜，引起幼儿食欲，教育幼儿不挑 食，创造愉快安静的进餐气氛。 常规三：进餐 常规要求： 1.会正确取餐具 2.进餐姿势要正确 3.安静、专心地进餐。 4.如需添饭菜，排队等待。 5.餐后按顺序做事： 清理桌面、送餐具、 收好椅子、擦嘴、 漱口。 常规三：进餐 二、老师做什么？（主配班协调） 　1、观察指导幼儿进餐，随时给幼儿添饭菜，每天做到不剩饭不剩菜。 　2、对一些幼儿给予特别照顾，保证进食量。 　3、提醒幼儿饭后擦嘴、漱口。 常规四：早操 一、常规要求 听音乐跟老师有精神做操，动作到位。 常规四：早操 二、老师做什么？（主配班老师相互协调） 1、组织幼儿排队后在操场准备。 2、提醒幼儿下楼注意安全，不推拉、追跑。 3、动作到位，边做边讲解。 注：早操结束后，配班负责到办公室登记本班幼儿信息。 常规五：餐后活动 一、常规要求 参加安静的活动，如散步，不奔跑。 常规五：餐后活动 二、老师做什么？ 主班：1、组织安静的饭后活动（散步、 讲故事、做手指游戏等）。 　　 2、与幼儿交谈，增进师生关系。 配班：清洁好餐后卫生（地面、桌子、卫生间）并将餐具送到厨房。 常规六：教学活动 一、常规要求： 1、能安静倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。 2、动脑参与活动，大胆说出自己的认识。 3、养成良好的坐姿 常规六：教学活动 二、老师做什么？（主配班老师相互协调） 1、做好教学活动的准备。 2、采取游戏的教学形式，使用直观教具，提供操作材料，让幼儿运用多种感官直接感知事物。 3、在日常生活中提供幼儿重复学习，表达认识的机会。 4、活动中提醒幼儿不随便离座、打扰同伴。 常规七：户外活动 一、常规要求： 1、积极参加集体游戏。 2、学习遵守游戏规则。 常规七：户外活动 二、老师做什么？（主配班老师相互协调） 1、组织幼儿感兴趣的活动性游戏。 2、指导幼儿遵守游戏规则。 3、提醒幼儿游戏时注意安全。 4、控制活动量，餐前半小时不剧烈运动。 常规八：午睡 一、常规要求： 1、有序地入厕，安静地入午睡室。 2、学习自己脱衣服，或在老师帮助下脱。叠放好自己衣裤。 3、安静入睡，睡醒后不影响他人。 注：值班老师负责幼儿午睡期间的不踢被、注意幼儿的情况。 常规八：午睡 常