任务驱动在高中劳技课堂教学中的有效性探究.PDFVIP

《 》 现代基础教育研究 第 卷， 年 月 （ ） ， １８ ２０１５ ６ ＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＭｏｄｅｒｎ ＢａｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏｌ．１８ Ｊｕｎ．２０１５ 　　　　　　　　 　 　　　 　 　 　 　 任务驱动在高中劳技课堂教学中的有效性探究 张 燕 　 （ ， ） 上海市川沙中学 上海 ２０１２９９ ： ， ， 摘 要 以一节课的教学为例 文章展开对劳技学科中任务驱动教学模式的讨论 探索 　　 　 　 。 ， 、 了有效的教学方法 劳技课程中运用任务驱动模式 能很好地把单纯的知识和技能串联 整合 ， ， ， 成完整的生活作品 有助于激发学生对本课程的学习兴趣和创造潜能 锻炼其探究能力 提高 其认知能力和创造美好生活的愿望。 ： ； ； ； 关键词 劳技学科 困难 任务驱动 实例教学 　　 　 ， 劳技课是一门集技术体验和劳动实践为一体 因为 任务驱动法的教与学能为学生提供体验实 　　 。 ， ， ， 的课程 与其他职业教育课程相比 劳技课更基 践的情景和感悟问题的情景 围绕任务展开学习 ， 、 ， ， “ 础化 不仅可以培养学生的劳动意识 劳动习惯 以任务的完成检验和总结学习过程 它体现了 学 ， ” ， 提高学生的技术知识与技能 还关系到学生基本 生为主体 的教学思想 不仅能提高学生学习的积 、 、 ， ， 生存的劳动能力 持续发展的潜能 创新的意识和 极性 还能锻炼合作和沟通能力 使学习速度更 创新的能力。 、 、 ， 快 创新想法更多 学习效果更明显 对学生个性 的发展有重要的促进意义。 、 一 问题的提出 、 二 任务驱动教学法的内涵