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149第一次月考总结 　　高二年级149班第一次月考总结 　　高二149现有学生53人，其中音乐专业生14人、美术专业生20人、体育专业生7人。 　　一、 学习情况 　　1、总体情况： 　　从开学到期中考试以来，对学生在学习习惯、学习方法等方面进行了指导，给学生提出了明确的学习目标，并将学习评价方式告诉了学生，因而班级学生的整体成绩有较大的提高。 　　2、个人考试情况： 　　① 前10名：依次为彭茜（+5）、谢晓珣（+6）、张琪琪（+2）、李湘（+6）、刘雪斌（+19）刘义堂（—5）、刘金融（+11）、王雅琴（+9）、张源（—6）、付雯（+18）； 　　② 其他进步较大的学生：刘林胜男（+5）、宋瑶（+12）、王晶星（+6）、颜水兰（+7）、叶莉（+22）、颜平香（+12）、文世林（+11）、唐鹏（+16）、颜婷婷（+15）尹博文（+7）、 颜希（+6）、田靖（+7）、易紫薇（+11）、余钱（+8）彭雪琴（+9）； 　　③ 退步明显的学生：谢菲（-7）、胡珊（-10）、谢筱（-13）、唐江（-12）、蒋雅静（-8）、刘雨薇（-7）、尹江南（-18）、吴慧（-20）、刘鹏（-12）、田卫（-32）、肖婵（-10）、谭鑫炎（-14）、陈迪（-16）、刘威（-19）、卜子轩（-21）、谢轮（-10）。 　　3、学考问题生： 　　以下几名学生，学考可能存在问题，提请任课教师从现在起加以注意，要求学生从现在起加倍努力： 　　英语4人：谢胜校（14）、尹江南（24）； 　　政治2人：谢胜校（21）、谢轮（40）。 　　生物1人：谢胜校（30）、 　　4、前20名学生专业分布情况： 　　前20名学生中体育专业生6人，美术专业生5人，音乐专业生4人。 　　二、班级主要问题 　　班委会提出了以下几个方面的问题，在后一阶段的学习中全班同学需要加以改正或督促： 　　1、专业训练与卫生打扫的矛盾：由于全班同学都要参加专业训练，下午：原则上要先搞好卫生再去参加专业训练，早上：先训练再搞卫生；搞完卫生后要将卫生工具带回教室放整齐； 　　2、晚自习的纪律要进一步加强； 　　3、课堂上积极发言，齐创良好的课堂氛围； 　　4、晚一节后进教室的同学，应轻声； 　　5、一进入教室，必须立即进入学习状态，严禁谈笑； 　　6、第八节课无专业训练的同学，必须在教室认真自习； 　　7、课间操出操要做到快、静、齐； 　　8、午休时寝室、教室要保持安静； 　　9、进一步加强对手机的管理。 　　三、下一阶段的班级工作重点： 　　1、加强良好学习习惯的培养；2、解决班级中存在的9大问题；3、加强学生的出勤管理。 　　20xx年x月x日 第二篇：高一第一次月考总结 1800字 　　新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想，高中数学太难了!最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异，而部分学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢? 　　首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念，使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。 　　其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型，不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。 　　第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重点、难点，教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。 第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。 　　二，因为他们做的题多。我们不是常说见多识广嘛! 　　我说一下我的方法：