《17.美统筹方法》.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 48 中学汉语八年级上册第五单元第十七课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题： 《统筹方法》 课型：第一课时（字词课） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组 学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能够正确地朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 学习字词 扫清 字词 障碍 学习生字、词语，查找文中疑难。 1.正确读写生字、词语。 2.理解词义，并重点理解下列词语: 就绪 临事而迷 错综复杂 千头万绪 万事俱备，只欠东风 小题大做 通力 (完成随堂笔记一) （可以用工具书或参考课本脚注来理解） 预时:3分钟 A.对学： 1.互相朗读生字与词语，检查是否有错误。 2.检查随堂笔记的完成情况。 3.用红笔作出等级评定。 （预时2分钟） B.群学 交流对学中发现的问题并解决。 （预时5分钟） C.组内小展示 ⑴抽签： 确定本组展示方案。 ⑵预演： 大组长参照展示方案，分配好展示任务，进行组内小展示。同时在黑板上进行板书规划。 (预时10分钟) 展示单元一：字词教读 建议： 1.可采用多种形式来进行(可 领读 轮读 指名读 齐读 ) 2.提醒大家注意错的字（可从字形及结构方面入手）。 展示单元二：词语理解 建议：能用词语搭配、造句的形式理解词语库的词语。 展示单元三：课文朗读 正确朗读课文指定段落：(轮读、齐读) （预时:20分钟） 随堂笔记一 （1）我能正确、工整地书写本课的汉字: 本课中我要提醒大家注意的汉字是： 解释加点汉字的字义： 临事而迷： 千头万绪： 风雪载途： 小题大做： 万事俱备： 形声字与多音字： （2）我能准确书写本课词语： （3）完成课后练习第一、二题，写在汉语书上。 等级评定：☆☆☆ 评定标准：书写工整、内容正确，是否有内涵。 正确 朗读 课文 正确地朗读课文: 自由大声地朗读课文。 要求：读准字音,读畅语句。 当堂反馈 (10分) （预时5分） 1.给加点汉字注音。（7分） 统筹（ ） 实践（ ） 就绪（ ） 综合（ ） 应用（ ） 存在（ ） 窝工（ ） 2.没有错别字的一项（ ）（3分） A、庄配 前提 工序 B、关键 费话 水壳 C、发挥 进程 缩短 D、裨益 等侍 引子 家庭作业： 完成汉语训练、练习册的基础知识部分。 熟读课文，找出作者在文中运用的说明方法。 中学汉语八年级上册第五单元第十七课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：《统筹方法》 课型：第二课时（分析课） 主备：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组 学习目标：1.我能正确、流利朗读课文，了解统筹方法的定义，结合语句，明确“下定义、作比较、举例子、列图表”等说明方法，初步感知文中说明方法的作用。 2. 我能体会事理说明文语言通俗活泼的特点。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 阅读 课文 解读 文本 ★★知识链接： 1.常用的说明方法 举例子 列数字 作比较 分类别 下定义 打比方 作诠释 引用 摹状貌 列图表 2.说明顺序： 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 3.说明语言特点： 准确简洁 生动优美 简明易懂 通俗活泼 ★根据知识链接，在文中划线相关说明方法的语句。 （完成随堂笔记一） ★★反复朗读课文，回答问题。 1.统筹方法指的是什么？它运用的范围如何？ 2.为了更清