钠镁及其晒化合物.ppt

一说教材分析 1、教材地位及作用 2、教学目标 （1）知识与技能 （2）过程与方法 （3）情感态度价值观 3、教学重难点 二说教法分析 1、创设生活化情景，指导学生阅读材料，提出问题； 2、指导学生实验探究（验证），学会科学地透过实验现象分析本质 ； 3、以实验事实为据，引导学生科学地总结归纳 ； 三说学法分析 1、引导学生掌握观察实验现象的方法。 2、提高学生的观察兴趣，增加实验现象的能见度。 3、帮助学生抓住关键，掌握重点。 四说教学程序 一）创设情境，提出问题，激发学生探究欲 二）突显重点，突破难点 三）透过现象，分析本质，体现学以致用的思想 一、钠的物理性质 色、态：银白色光泽、固体 硬度：较小 密度：0.97g／cm3，比水的密度还小 熔、沸点：熔点(97.8℃)、沸点(882.9℃) 导热、导电性：良好 Na 容易失去最外层的一个电子变成稳定的正一价阳离子；具有很强的还原性，属于活泼金属。 二、钠的化学性质 钠与某些非金属单质的反应 钠与水的反应 钠与盐的反应 1、钠与某些非金属单质的反应 与O2反应 常温：4Na + O2 === Na2O 点燃： 2Na + O2 === Na2O2 点燃 (淡黄色) 注意：反应条件不同，所获得的产物也不一样 与S反应（研磨爆炸） 2Na + S === Na2S 与Cl2反应 2Na + Cl2 === 2NaCl（白烟） 2、钠与水的反应 实验 ： 把切去外皮的一小块(约为豆粒大小)钠投向盛有少量水的烧杯中，观察反应的现象，用手触摸烧杯外壁，感受溶液温度的变化；再向烧杯中滴加两滴酚酞试剂，观察溶液颜色的变化。 现象：“浮”、 “球”、 “游”、 “消”、 “红” 2Na + 2H2O === 2NaOH + H2↑ 2e- 密度比水小 熔点低且反应放热 产生气体 产生气体 产生碱 思考： 1.根据Na与水反应的现象，推测金属Na的性质特点。 密度小 2.实验室少量的Na究竟该如何保存呢？ 煤油或石蜡油中 硬度小 浮 熔 金属 熔点低 还原性 3、将一块钠投入到盛有煤油和水的试管 中(煤油和水均足量多)，可以观察到的现象是（ ） A.钠浮在试管中的液面上 B.钠沉在试管中溶液的底部 C.钠在煤油中燃烧起来 D.钠处于水和煤油的交界处，上下浮动，最后消失。 D 2001年7月7日，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。据现场一位围观的群众讲，早上石溪涌内一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停的冒着气泡。10时多突然从铁桶内窜出亮黄色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。随后，直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。 据悉，早在前日，珠江水面上就发现了两个铁桶，其中一个在车陂附近的江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈的疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。 2001年7月7日，广州市珠江河段上惊现神秘“水雷”，6个装满金属钠的铁皮桶漂浮在水面上，其中3个发生剧烈爆炸。据现场一位围观的群众讲，早上石溪涌内一个已漏气的铁桶漂在水面上，并不停的冒着气泡。10时多突然从铁桶内窜出亮黄色的火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起。“没想到水里的东西也能着火爆炸。”一位妇女惊讶地说。随后，直到中午，这个铁桶又连续爆炸了多次，爆炸腾起的蘑菇云有近十几米高。 据悉，早在前日，珠江水面上就发现了两个铁桶，其中一个在车陂附近的江面上爆炸了，另外一个则在石溪水面被路过的船只发现。据说，晚上18时45分左右，该船曾经将铁桶打捞上船，本打算清洗过后使用。但是当船员把盖子一打开，桶内马上冒起白色烟雾，而且一接触桶内物质，双手立刻感到剧烈的疼痛，于是他们又将桶推到江里。一遇到水，这个桶就爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。 一个已漏气的铁桶漂在水面上——可能钠的密度比水小； 已漏气的铁桶漂在水面上；一遇到水，这个桶就爆炸了——爆炸应该与金属钠和水有关； 不停的冒着气泡，有爆炸