英语教学中怎样提高学生单词学习效率驻马店市教育科学规划课题开题报告.docVIP

驻马店市教育科学规划课题 开题报告 课题批准号 课 题名称 英语教学中怎样提高学生单词学习效率 课题负责人 **** 所在单位 ***中学 填表日期 201*年*月*日 驻马店市教育科学规划领导小组办公室制 开题活动提示: 开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。 一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外 专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 开题时间:2015年 开题地点：**中学多媒体教室 主持人：*** 评议专家：***、*** 参与人员：课题组全体成员、各级段英语教研组组长 活动内容： 一、 ***为开题作致辞。 二、 课题负责人*和作开题报告。 三、 我校教研组教研员分别对开题报告内容谈自己的看法，并给出 可行性建议。 四、 林*老师发言，阐述课题研究的主导方向。 五、 ***老师发言，参数学校英语教学中学生学习单词存在的效率低 下问题。 六、 **老师发言，提出对我校学生学习英语的情况进行问卷调查。 七、 ***等几位老师结合实际，探讨学生学习英语单词效率低下的原 因及解决步骤。 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果 等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。 《英语教学中提高学生单词学习效率的研究》 （一） 、研究的目的、意义 随着我国改革开放的不断深化，我国的经济获得了飞速发展，中国 一跃成为世界第一大经济体，中国也H益成为全球第一市场，世界需要 中国，世界也离不开中国已成为全球共识，而支持中国经济发展离不开 人才，尤其是离不开英语人才，而培养人才是一个长期而复杂的过程。 正所谓“十年树木、百年树人，必须从源头抓起。因此，中小学英语单 词教学尤为重要，因为广大中小学生普遍感到单词多、单词难记、不乐 意记单词。而如何提高学牛学习单词的效率，是解决这一难题的关键。 通过开展“如何提高中小学生单词学习效率的研究“，可以找出一套 行之有效的办法，使学生摆脱单词难记、单词记不住的困境，使他们攻 克单词关，为他们提高英语成绩打下基础，为我国各科各业需要的英语 方面的人才培养，找出一条合适的路子。 （二） 、课题研究的内容 1、 研究农村中小学学生单词难记的成因，由于农村学生小学时英 语基础差，甚至没有基础，上中学后，大量单词涌现，单词又长，让学 生措手不及，无所适从。 2、 研究提高学生单词学习效率的行之有效的方法。通过查阅文献, 请 专家，找出科学有效的方法，提高学生学习单词的效率。 3、研究如何把这种切实有效的学习方法，切实应用于实际教学活 动中，实践岀真知，只有通过实践才能知道这种方法是否有效。 （三） 、课题研究的方法 1、 杳阅文献法了解国内外研究状况及成因，搜集相关理论资料， 为课题提供理论依据。 2、 请教专家法向知名专家虚心请教，找出切合实际的方法，提高 学生记忆单词的效率。 3、 实践法在实际的教学中灵活运用科学有效的教学方法，努力提 高学生学习单词的效率，并逐步完善教法。 4、 个案研究法调查跟踪个别典型学牛.，建立单词学困牛档案，从 个性到共性，揭示出一般规律。 5、 总结归纳法 把我们在实际应用中所采取的方法提炼升华，总结 归纳出更高效更科学的教学方法。 （四） 、课题研究的步骤 1、 准备阶段（2014年10月一2014年11月）成立课题组，确定课 题研究成员的具体分工及研究对象，查阅相关资料，制定研究计划，确 定研究的冃标和方向。 2、 分析阶段（2014年12月）通过查阅资料，与学生谈心，教研 组成员之间相互交流，分析实际教学实践中应该如何操作才能实现预期 目标。 3、 实施阶段（2015年1月—2015年6月）按照课题研究计划，实 施 具体行动方案，定期召开专题研讨会，交流研究体会，反思不足，边研 究边调整，逐步形成并提炼出具体可操作性的科学高效的教学方法。 4、总结阶段（2015年7月—2015年9月）全面系统整理课题研究 资料，及时进行分类归档，做好结题准备工作，精心撰写研究报告和结 题报告。 五、最终成果 “农村中学如何提高学生学习单词的效率‘研究报告为最终成果。 本课题在国内外农村中学如何提高学生学习单词的效率的研究的基 础上，开发针对农村中学生学习单词的学困生档案，记录学困生学习过 程中的快乐、进步和发展，这对于改善学困主的学习习惯，提高他们的 学习成绩，具有十分重要的现实意义和战略意义。 首先，学困生档案袋的开发给学困生搭建一个展示白己的天地，多 角度的积累优点，激发学困生学习中的成就感和满足感，培养他们学习 的兴趣，激发他们学习的积极性。 其次，通过学困生档案袋的开发和利用，形成针对学困生个体过去 利未来的持续性、发展性评价，有利于提高学生自我认知和自我评价水 平，促进学生自信自强，主动发展。