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我是家里的小帮手教学设计
《我是家里的小帮手》教学设计
图强一小 张兰华
教学目标:
1、认识到作为家庭一员的责任，主动分担力所能及的家务劳动。
2、学习简单的劳动技能。
3、能与同伴交流、分享帮助父母做事的愉悦体验。
教学准备：
对学生在家的劳动表现做调查。
学生准备做家务的工具。
教学过程：
生活回放，激发情感。
1、学生观看本班同学在家做家务的录像（教材图片）。
2、提问：“这些小帮手都帮妈妈做了什么？”
这些同学懂得体贴父母，也懂得如何做家里的小帮手，我们要向他们学习，其实我们在家里也曾经当过小帮手，说一说你在家里做过什么事。（学生说）
3.小结：大家做得真好。做家里的小帮手，做一个爱劳动的好孩子。
快乐对对碰。
1、请家长对孩子做家务的情况进行评价和鼓励。
2、学生畅谈帮家长做家务的快乐感受。
三、学习体验，互教互学。
1、班上一些同学已经学会了怎样做家里的小帮手，下面就请这些“小能人”给大家现场表演一下。（学生上台表演）
2.播放这些同学的父母谈孩子帮自己做事额感受，分享劳动的快乐。
3.互相评价，说一说在劳动中应注意什么。（师强调方法，注意安全）
4.议一议：我们在做家长小帮手的过程中遇到下面问题时，应该怎么办？
要做的事情没做好；
想做父母的小帮手，父母不同意；
想干超出能力范围的活儿。
5.请这些“小能人”担任小教官，教会本组同学一项家务技能。
第二课时：
动手实践：做能干的小帮手。
1.分组活动。学生自主选择剥豆角、择菜、整理书包等任务，要求在规定时间内完成。
2.评价。给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的同学在家多帮家长的忙，把自己的本领用到实处；对做得不好的同学，提出希望，鼓励他们平时多练习，一定也能成为家里的小帮手。
活动总结与延伸。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会，并把劳动情况反馈给老师。
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