广东中小学教师水平评价标准（试行).doc

范文 范例 指导 参考 word资料 整理分享 附件 2 广东省中小学教师水平评价标准（试行） 正高级教师水平评价标准 第一章 适用范围 第一条 本评价标准适用于普通中小学、职业中学、幼儿园、 特殊教育学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构和 其他校外教育机构中从事基础教育教学及教研工作的在职在岗并 获得相应中小学教师资格的人员。 第二章 基本条件 第二条 思想品德条件 一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚人民教育事业。遵守《中华人民 共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，具有良好的思想 政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有团结合作、改革创新精神。 二、任现职以来，符合下列条件： （一）年度考核称职（合格）次数不少于学历、资历条件规 定的任教年数，其中近 2 年年度考核为称职（合格）以上。 （二）2 年内没有出现因工作失职而引发事故造成损失，体 罚学生、变相体罚学生，伪造学历、资历、业绩材料和剽窃、抄 袭他人成果等弄虚作假或违反学术规范等情况。 第三条 学历、资历条件 一、大学本科及以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作 5 年以上。 二、幼儿园、小学和初中教师，未具有大学本科以上学历， 在高级教师岗位任教 10 年以上，并获得国家级教育教学类奖励或 荣誉称号者，可以申报。 第四条 计算机应用能力条件 一、申报人（符合免试条件者除外）必须参加全国专业技术 人员计算机应用能力考试，并取得 5 个模块合格证书。 二、具备下列条件之一可免试： （一）获得研究生学历或硕士学位以上，或取得计算机专业 （不含相关专业）大专以上学历。 （二）参加全国计算机软件资格（水平）考试获得程序员以 上证书，或取得全国计算机等级考试二级以上合格证书，或在计 算机室（中心）专职从事计算机工作 3 年以上者。 （三）在县（不含市辖区）属及以下学校工作的。 （四）申报当年 8 月 31 日年满 50 岁的。 三、转换系列评审的人员（符合免试条件除外），凡未取得全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书的，应参加全国专 业技术人员计算机应用能力考试，并按规定提交合格证书。 第五条 继续教育条件 任现职以来，参加继续教育，达到《广东省专业技术人员继 续教育条例》和《广东省中小学教师继续教育规定》的要求，并 提交完成继续教育的有效证明。 第六条 身心健康条件 身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学工作的身心健 康条件。 第七条 高中 一、育人工作 第三章 专业条件 （一）长期工作在教育教学一线，为促进学生健康成长发挥 了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任工作任务，教书育 人成果突出，教师同行评价高。 （二）从教以来担任班主任工作 10 年以上（或担任德育专 职教师、心理健康教育专职教师 12 年以上），其中任现职以来担 任班主任工作 3 年以上；能准确把握学生成长规律，及时了解学 生思想状态，在引导学生健康成长方面有成功案例。 （三）任现职以来，所带班级获得校级以上表彰奖励 3 次， 或个人获得与德育（班主任）工作相关的市级以上称号。 二、课程教学 （一）具有深厚的教育理论基础，精深的专业知识，深入系 统地掌握所教学科课程体系，对学科课程体系建设有贡献。具有 课程与教学领导力，具有较强的信息技术与学科教学整合能力， word资料 整理分享 能够创造性地对本学科课程的教育教学方法进行改革，并取得显著效果。具有先进的教学理念、形成独到的教学风格和精湛的教 学艺术；教学经验在本学科领域得到推广并有较大影响；教学业 绩显著，教学效果在同级同类教学中处于领先等次。 （二）任现职以来，周课时量符合广东省有关文件规定。胜 任并至少进行过高中循环教学 1 次以上或担任高三把关教师 3 年 以上。在市级以上开设过 3 次以上教学示范课、观摩研讨课、专 题讲座并获好评，或获得市级优质课、教学技能竞赛一等奖或省 级二等奖以上。 （三）能独立开设活动课程、选修课程或指导学生开展社团 活动，促进学生各方面得到良好发展。 （四）学生对教学的满意度高（特殊教育以家长意见为主）。 （五）除具备上述条件外，至少还需具备下列条件中的一项： 1．被评为省特级教师，或省百千万人才培养工程培养对象， 或市级以上名教师、名校长、名班主任。 2．被聘为高校或教育学院兼职教授，并承担过培养硕士研