课堂笔记的重要性.PPT

让课堂笔记成为 促进学生学习的有效途径 班欣 2014-2-15 一、我认为课堂笔记的实质及其重要性 1、记课堂笔记的实质是进行知识转移。 2、课堂笔记的重要性：? 看 眼 听 记 想 耳 心 手 浅层次 集中注意力， 提高课堂学习效率 学习能力 一、我认为课堂笔记的实质及其重要性 1、记课堂笔记的实质是进行知识转移。 2、课堂笔记的重要性：? 深层次 思维能力 理解 浓缩 记忆 归纳 精选 一、明确记课堂笔记的实质及其重要性 二、笔记本暴露出的问题 1、像“速记员”一样的学生，PPT满屏记。 2、像看电影一样，一切都不记。 3、像写标语一样，只抄标题。 我的思考： 1、学生为什么不会记笔记？ 2、怎样记笔记才是有效学习？ 调查问卷 走访交流 对于课堂笔记的困惑有哪些？ 原因一（53%）：满屏的PPT，实在不知该抄哪些 原因二（22%）：担心时间不够，打算下课抄同学笔记 原因三（15%）：知道笔记重要，就是犯懒不爱记 原因四（9%）：认为没必要记，书上都有 原因五（1%）：没有原因，就是不记笔记 调查、访谈结果 人类已知的化合物数目 1900 55万种化合物 1945 110万种，45年加倍 1970 236.7万种，25年加倍 1975 414.8万种 1980 593万种，10年加倍 1985 785万种 1990 1057.6万种，10年加倍 1999 超过2000万种 2000 超过3000万种 天哪，这怎么能学完呢？ 我木须龙都够呛，就别说你了 解决策落：告诉方法，让学生做到心中有数。 1、过滤： 2、蒸发： 一、混合物的分离和提纯 分离难溶性固体和液体。 分离可溶性固体和液体。 3、蒸馏： 如何分离两种互不相容的溶液呢？ 利用沸点不同分离液态混合物。 红色为重点笔记 解决策略：精简字数，多用符号。 物理量及符号 单位名称 长度（L） 米（m） 质量（m） 千克（Kg） 时间（t） 秒（s） 电流（I） 安培（A） 热力学温度 开尔文（K） 物质的量（n） 摩尔 （mol） 发光强度 坎德拉（cd） 教学思路 元素知识主线 元素存在 单质的性质 氧化物的性质 原子结构 氢化物的性质 其它化合物的的性质 S元素知识主线 元素存在 S单质的性质 SO2/SO3的性质 原子结构 H2S的性质 H2SO4的的性质 N元素知识主线 元素存在 N单质的性质 NO/NO2的性质 原子结构 NH3的性质 铵盐的的性质 HNO3的的性质 解决策略：精化笔记，渗透学习方法。 幻灯片 8 一、明确记课堂笔记的宗旨及其重要性 二、笔记本暴露出的问题 三、调查问卷、走访交流 我的思考： 1、学生为什么不会记笔记？ 2、怎样记笔记才是有效学习？ 已解决