乘法的初步当认识（二）说课.pptVIP

* 说课环节 课 题 介 绍 教 材 分 析 教 学 评 价 教 法 学 法 教 学 程 序 板 书 设 计 乘法的初步认识（二）是选自人教版小学数学教材第三册第四单元，“乘法初步认识”中第二课时的内容教材47页。 强化、巩固 基础 衔接 （1）使学生知道乘法算式中各部分的名称。 （2）使学生体会到相同加数的连加用乘法算式比用加法算式更简便。 （3）让学生积极参与学习活动，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。 理解掌握乘法算式中各部分的名称。 创设情境、引导探究、观察法、发现法、讨论法 小组合作 自主探究 作 业 布 置 创 设 情 境 探 索 新 知 引 导 总 结 巩 固 练 习 作 业 布 置 创 设 情 境 讲 解 新 知 引 导 总 结 巩 固 练 习 作 业 布 置 创 设 情 境 探 索 新 知 引 导 总 结 巩 固 练 习 接歌谣，数青蛙 4 + 4 +4 + 4 = 16 4 × 4 = 16 4+4+4+4=4×4 ·例1 5 + 5 + 5 = 15 5 × 3 = 15 因数 × 因数 = 积 3 × 5 = 15 ·例2 讲故事提问： 鸭妈妈一共有多少只小鸭？ 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 4×9=36 9×4=36 用乘法算式比用加法算式更简便。 1、做一做 看图写算式 2、练习九 8题 （1）3个8相加，和是（ ）。 （2）一个因数是8，另一个因数是3，积是（ ）。 小结 对乘法都有了那些认识？ 1、几个相同加数连加才可以改写成乘法算式； 2、乘法算式读法和意义； 3、乘法算式各部分的名称； 4、乘法算式比连加算式更简便。 作业布置 1、必做题：练习九 第五题 第七题 2、实践题：要求学生与家长一起讨论生活中有哪些问题可以用乘法解决，怎么解决。并在家长的帮助下记录下来。 3、预习题：预习51页“5的乘法口诀”，看看自己能否完成填空。 乘法的初步认识 例1 例2 4+4+4+4=16 5 + 5 + 5 = 15 4+4+4+4+4+4+4+4+4=36 4×4=16 5 × 3 = 15 4×9=36 4+4+4+4=4×4 因数 × 因数 = 积 9×4=36 3 × 5 = 15 总之，这节课是本着教师只是学生学习的引导者，知识是由学生自主构建的原则设计的。 *