语文人教版二年级上册《23假如》.docVIP

二年级语文上册23假如（第二课时） 赣县阳埠乡禾甫小学 邓芳娟 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小作者一颗善良，乐于助人的心。 2、能背诵课文。 3、能展开想象仿写句子，懂得帮助他人，关爱他人。 教学重难点： 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 出示马良的图片，导入课题 猜一猜，复习词语 听意思：健康、操场、遥远。 看动作：寻食、哭泣、缩着身子。 课文回顾 小作者分别给谁画了什么？ 学生回答，教师板书。 小树 太阳 小鸟 谷粒 西西 好腿 细读课文，体会情感 学习第一小节，小作者为什么要给小树画一个红红的太阳呢？ （1）出示图片“寒风中的小树”，学生观察小树在寒风中怎么样？小树在寒风中可能会说些什么呢？（缩着身子，轻轻叹息） （2）看到这样的小树，小作者有什么愿望呢？出示图片“红红的太阳”，词语搭配拓展：红红的________ （3）有了“红红的太阳”，小树会怎么样呢？------“快活地成长”，词语搭配拓展：快活地____________ （4）有感情地朗读本节，读出快活的语气。（个别读、集体读） （5）小组自编动作朗读。（自由编读、个人展示、集体表演） （6）根据课文内容，填空，试背本节。 2、学习第二小节 （1）小作者为什么给树上的小鸟画许多好吃的谷粒呢？小组选择自己喜欢的方式读，并将答案用横线画出来。 （2）小组展示朗读。 （3）学生回答问题。 （4）出示图片（小鸟在窝中叫唤），学生观察，说说自己看到了什么，想想小鸟仿佛在说什么？鸟妈妈呢？ （5）由“遥远的地方”想象画面，鸟妈妈飞过（ ），飞过（ ），到遥远的地方去寻食。 （6）出示本节，师生分读。 （7）辨析同音字“再”和“在”。 （8）指导朗读，读出开心的语气。（男女赛读） 3、学习第三小节 （1）小树有了红红的太阳可以快活地成长，小鸟有了好吃的谷粒感到开心快乐，但小作者的朋友西西却只能坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕（同时出示图片），这是为什么呢？ （2）学生回答。（西西腿有残疾。） （3）当西西坐在屋里时，你们在干什么呢？学生自由回答。 （4）语言引导，反复朗读“他只坐在……”，体会情感。如：当你们在操场上奔跑时，他只…… （5）正因为这样，所以小作者说：“假如……”，出示本节内容。（指出多音字“还”） （6）让我们一起为西西祈祷，带着对西西的祝福有感情地读一读这一小节。 4、学习第四小节 小作者只有这三个愿望吗？从哪里可以看出来。（……） 5、小结全文 （1）从诗中可以看出小作者是个怎样的人？（善良、有爱心、关爱他人） （2）全班有感情地朗读全诗。 五、展开想象，升华情感 （1）诗中的小作者真是一位爱心小天使！同学们，你们想像她一样做一位爱心小天使吗？假如你有一枝马良的神笔，你要给谁画什么呢？请你动笔写一写。 （2）学生展示。 （3）PPT出示各种生活中需要帮助的情景，教育学生：只要人人都献出一点爱，人间永远是春天。 六、作业 （1）背诵课文。 （2）完成练习册。 七、板书 23 假如 善良有爱心关爱他人小树 善良 有爱心 关爱他人 小树 小鸟 小鸟 西西 西西