《17《公输》-课件设计（公开）.ppt

公输;春秋五霸;春秋战国形势图; 墨子，名翟，春秋战国之际思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子宣传“非攻”“兼爱”等主张，反对儒家的“天命”“爱有差等”之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。;《墨子》;鲁 班;疏通文意;通假字 ;公输盘为楚造云梯之械，成，将 以攻宋。 ;子墨子闻之，起 于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ;公输盘曰：“夫子何命焉为？”;子墨子曰：“北方有侮臣者， 愿 借 子杀 之。” ;公输盘不悦。子墨子曰：“请 献 十金。” ;公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” ;子墨子起，再拜,曰：“请说之。吾从 北方闻子 为梯，将以攻宋.宋何罪之有？ ;荆国有余于地而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓 智。;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 ;争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ;公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？” ;公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我 于王？”公输盘曰：“诺。” ;子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之； ;舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。 ;此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” ;子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也； ;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；;荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 ;臣以 王吏之攻宋也，为与此同类。” ;王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必 取 宋。” ;于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 ;公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ;公输盘诎，而曰：“吾知所以 距 子 矣，吾不言。” ;子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 ;然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 ;虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”;理清行文思路，把握文意 ;思考;阅读明确：1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？;2、墨子怎样驳斥了他的“义”？ ;“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ ;墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ ;墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ ;楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？ ;阅读第17段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ ;“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？ ;在危险关头，墨子有什么表现？ ;墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ ; 墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。 ;从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ; ⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。 ;人物分析;探究体味 ;本文在写法上最吸引你的是什么? ??? ?①抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。 ? ②一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。 ③人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。?? ?④语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。? ;《公输》通过墨子（ 　）的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的（ 　）主张，所表现出的（ 　）和（ ）的精神，同时也暴露了公输盘和楚王（ ），从而说明只有把（ ）和（ ）结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。;小结 ;;墨守成规;练习 一词多义 ;见 ;通假字 ;虚词 ;之 ;解释下列加点的词。 ;引见; A．公输盘为楚造云梯之械