语文人教版二年级上册《一分钟》第一学时教学设计.docVIP

《一分钟》第一课时教学设计 教学目标 认识9个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，初步感受时间的宝贵。 教学重点 能正确读写本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 了解课文内容，初步感受时间的宝贵。 教学准备 课件；实物投影仪 教学过程 一、创设情境，导入课题 　　正式上课前，教师请全体同学立正站好，两臂前平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。 　　师：你们觉得一分钟长吗? 　　师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。大家今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深的。让我们一起到课文中去看看吧！ 二、初读课文，整体感知。 　　1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。 2. 学生自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。指名读课件中的生字词。 教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3．再自由读课文，将课文读正确、流利，读得有感情。 4．指名分段读－评议－齐读。 三、指导识字和写字 1.开火车读黑板上的生字。 2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法，并和学生一起总结识字规律。如： (1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 　 (2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 (3)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 (4)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)，“慢走了一尺”（迟），合不拢嘴（哈）。 3.巩固识字。 (1)同桌之间相互考考生字是否认识，并说一说与这些字相近的字。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 4.课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。 5.指导写字。 教师先示范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。 四、教师小结 亲爱的同学们，这节课的生字你都掌握了吗？老师把这些生字放回到课文中，你还认识它们吗？快去读几遍课文吧！同时想一想老师给大家提出的问题：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？你能帮元元把这20分钟找回来吗？下节课我们来解决这些问题。 作业 抄写今天学过的8个要求会写的生字。