虚拟局域网（vlan说） —— 理论部分.pptVIP

* * 指导子阶段： 1、教师讲解实现思路。 练习子阶段： 1、在实验过程中，教师应及时帮助学员解决实验中遇到的问题。 2、对于常见的、典型的问题，教师应该向所有学员强调，并说明如何避免、如何解决，及时总结学员遇到的问题。 3、为提高实验效率，教师可以让先作完的学员辅导没有完成的学员。教师也可以重点辅导基础差的学员。 4、在实验完成后，教师必须对实验中出现的共性问题进行总结，提示学员注意。 * * 教师介绍案例需求。 教师介绍实验环境的搭建。 指导子阶段： 1、教师讲解实现思路。 2、教师告知学员，要保存好配置，因为在后续阶段中还要使用。 练习子阶段： 1、在实验过程中，教师应及时帮助学员解决实验中遇到的问题。 2、对于常见的、典型的问题，教师应该向所有学员强调，并说明如何避免、如何解决，及时总结学员遇到的问题。 3、为提高实验效率，教师可以让先作完的学员辅导没有完成的学员。教师也可以重点辅导基础差的学员。 4、在实验完成后，教师必须对实验中出现的共性问题进行总结，提示学员注意。 * * 教师介绍案例需求。 教师介绍实验环境的搭建。 指导子阶段： 1、教师讲解实现思路。 2、教师告知学员，要保存好配置，因为在后续阶段中还要使用。 练习子阶段： 1、在实验过程中，教师应及时帮助学员解决实验中遇到的问题。 2、对于常见的、典型的问题，教师应该向所有学员强调，并说明如何避免、如何解决，及时总结学员遇到的问题。 3、为提高实验效率，教师可以让先作完的学员辅导没有完成的学员。教师也可以重点辅导基础差的学员。 4、在实验完成后，教师必须对实验中出现的共性问题进行总结，提示学员注意。 实验案例1： 配置VLAN2-2 实现思路 处于相同VLAN中的主机能够通信 处于不同VLAN中的主机不能通信 学员练习 25分钟完成 * 实验案例2：配置Trunk2-1 需求描述 随着ambow上海分公司的发展，其员工已达到100多人 公司网络现状无法满足公司要求 现有网中广播很多导致网速慢 各部门间可以互访，存在一定安全问题 实现思路 使用VLAN技术从逻辑将整个网络进行划分 限制广播报文 增强公司内部一定安全性 * 实验案例2：配置Trunk2-2 学员练习 按照网络规划和网络拓扑进行配置 55分钟完成 F0/14 F0/2 F0/1 F0/1 F0/2 F0/15 PC1 PC2 PC5 PC6 SW1 SW3 F0/2 F0/1 PC3 PC4 F0/15 F0/13 SW2 F0/14 F0/14 F0/12 F0/15 * 今天我们学习第二章，在学习第二章之前首先先回顾一下上节课的内容，引出下一页内容。 * 本章目标是理解VLAN、Trunk和EthernetChannel的原理；熟练掌握VLAN、Trunk和EthernetChannel的配置。 * 本章结构PPT的目的是为了理清本章思路，因此教员应该在一章课程开始之前讲清楚本章的内容结构，让学员清晰地了解本章主要包含哪几个方面的内容。因为在课程讲述当中的阶段总结与本章结构的划分一致，因此要注意前后呼应。 本章原理较为简单，重点内容为跟部分的配置和排错。 * 首先，通过广播问题引出VLAN的需求，说明VLAN组网的灵活性。 然后，介绍VLAN的优点。 其中说明VLAN间的是否能够通信、同VLAN的主机是否能够通信等。 补充案例 例如，我们曾经参加过的某些产品发布会之类的大会，演讲者可能演讲的是英语，而听众可能需要听到的语言是英语、汉语或法语等。如何解决呢？我们需要多个演讲者、多个会场，但这不是最好的办法。我们可以使用同声翻译的耳机，大家仍然坐在一个会场中，但是通过耳机听到的是自己需要的语言 那么在这里，通过使用耳机不同的波段，坐在同一个会议厅中的人被分成了多个不同的逻辑的组，类似于VLAN 而我们前面说的分在多个会场中，就是一种物理分割的方法，类似于不同的部门使用各自的交换机 * 首先介绍VLAN分为静态和动态两类，其中，静态是基于端口划分的，动态可以是基于MAC地址的，也可以基于IP子网等。基于端口划分的VLAN是实际环境中常用的 基于端口划分的VLAN 在VLAN数据库中是一个端口与VLAN ID对应的表，交换机根据这个表来判断数据是否能转发。使用基于MAC地址划分的动态VLAN是一个MAC地址与VLAN ID对应的表，一台主机连接到交换机上，交换机并不能确定它应该属于哪个VLAN，直到这台主机发送数据，交换机查看主机的源MAC地址，根据主机的MAC地址确定主机属于哪个VLAN 补充知识 除了基于MAC地址划分的VLAN外，还有基于IP子网和协议划分的动态VLAN。基于IP子网的VLAN是通过所连接主机的IP地址划分子网；基于协议的VLAN是通过查看帧中类型字段来