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第27章《图形的相似》第二课时教案
教学目标:
掌握相似多边形的性质,且会利用性质来判断相似多边形。
2、了解相似比和比例线段的概念。
3、在探索相似多边形的过程中,进一步发展归纳、类比、反思、交流等方面的能力,提高学生数学思维水平。
教学重点:相似多边形的性质和判断方法。
教学难点:运用相似多边形的特征进行相关的计算。
教学方法:讲授法
教具:黑板、多媒体、三角板、量角器
教学过程设计:
一 复习回顾
问题1:什么是相似图形?
问题2:全等形有什么性质?怎样判断其全等呢?
问题3:相似的图形有什么性质呢?又怎样判断其相似呢?
二、探索新知
1、观察与思考
(1) 图中(1)的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系?对应边又有什么关系
(2)对于图(2)中两个相似的正六边形,是否也能得到类似的结论?
答:对应角相等,对应边的比相等
2、图(1)是两个相似的三角形,它们的对应角有什么关系?对应边的比是否相等?
图(2)中两个相似的四边形,它们的对应角、对应边是否有同样的结论?
3.【结论】:
(1)相似多边形的特征:相似多边形的对应角________,对应边的比_______.
反之,如果两个多边形的对应角______,对应边的比_______,那么这两个多边形相似。
(2)几何语言:
4、相似比:相似多边形________的比称为相似比.
问题:相似比为1时,相似的两个图形有什么关系?
结论:相似比为1时,相似的两个图形______,因此________形是一种特殊的相似形.
5、注意:
(1)相似图形的对应顶点应该写在对应的位置上。
(2)图形的相似比和两个图形排列的先后顺序有关。如(1)⊿ABC∽⊿A′B′C′的相似比为 ,而写成⊿A′B′C′∽⊿ABC的相似比则为 。
三、例题讲解
例1、如图27.1-6,四边形ABCD和EFGH相似,求角的大小和EH的长度.
FEHGDCBA例2、如图矩形草坪长
F
E
H
G
D
C
B
A
四、练习巩固
1、若⊿ABC和⊿DEF相似,∠A=35°,∠B=80°,且∠A与∠D,∠B与∠E分别是对应角,则∠F= 。
2、若⊿ABC和⊿DEF相似,且相似比为2:5,则⊿DEF与⊿ABC的相似比是 。
3、已知,其中a=2cm,b=3cm,d=6cm,则c= 。
4、已知1,,5三个数,请你写出一个与已知三个数成比例的数 (写出一个即可)
5、在比例尺为1﹕10 000 000的地图上,量得甲、乙两地的距离是30 cm,
距离是 千米。
6.如图所示的两个五边形相似,求未知边、、、的长度.
7、下列多边形中,一定相似的是( )
A 两个矩形 B 两个菱形 C 两个正方形 D 两个平行四边形
8.如图所示的两个直角三角形相似吗?为什么?
五、当堂检测
1.若,则 。
2、下列所给的条件中,能确定相似的有( )
(1)两个半径不相等的圆;(2)所有的正方形;(3)所有的等腰三角形;(4)所有的等边三角形;(5)所有的等腰梯形;(6)所有的正六边形.
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
3.已知四边形ABCD和四边形A1B1C1D1相似,四边形ABCD的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm,如果四边形A1B1C1D1的最短边的长是6cm,那么四边形A1B1C1D1
总结反思
本节课你认为自己解决的最好的问题是什么?
本节课你有哪些收获
七、作业
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