甘肃省静宁县第一中学2019届高三历史上学期第二次模拟考试习题（含解析）.doc

PAGE PAGE 1 静宁一中2018-2019学年度高三级第二次模拟考试题（卷） 历史 一、选择题（每小题2分，共48分） 1.商王盘庚在对臣民训话时说：你们必须专心地听从商王的意见，不能为其他人的意见所蒙蔽。我为你们向上天祈求，使你们能够继续生存下去，我不是要用我的威势去压迫你们，我是为了养育你们。这说明商朝后期 A. 形成了较系统的政治理论 B. 已经形成了民本思想 C. 具有浓厚的民主平等色彩 D. 已出现王权至上观念 【答案】D 【解析】 “听从商王的意见”“为你们向上天祈求”说明当时商王已经孕育王权至上思想，D正确；此理论具有迷信色彩，A错误；民本思想不符合题意，B错误；民主平等显然不符合古代政治特点，C错误。 2.周天子授土授民给诸侯“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫“立家”，对士、庶而言，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于“国”。材料说明 A. 宗法制和分封制是互为表里的关系 B. 家国同构有利于凝聚宗族强化王权 C. 分封制隐含着国家分裂割据的因素 D. 周代血缘政治弱化了贵族特权地位 【答案】C 【解析】 【详解】材料阐述的是分封制的内容和实施效果，没有涉及宗法制与分封制的关系，故A项错误；根据材料“只知效忠于家，而不知效忠于国”得出分封制下，导致统治者下层对家国的认识出现差别，一定程度导致地方离心力增强，不利于周天子的统治，故B项错误；根据材料在分封制的推行过程中造成士、庶阶层“只知效忠于家，而不知效忠于国”，如此增强了地方离心力从而威胁了国家统治，即隐含国家分裂割据的因素，故C项正确；材料没有涉及分封制的分封标准，也没有涉及世卿世禄制度，且根据所学周代血缘政治保证了贵族对政权的垄断，强化了贵族特权地位，故D项错误。 3.秦初，丞相王绾献言“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之”。秦王请群臣议。李斯曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也。”秦始皇纳其言。下列表述最准确的是 A. 秦统一之后始行郡县制 B. 秦统一后全境推行郡县制 C. 战国时各国采用分封制 D. 战国时各国已实行郡县制 【答案】B 【解析】 材料“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，则安宁之术也”表明李斯主张实行郡县制，其主张被秦王采纳，在全国实行郡县制，B符合题意；郡县制在秦以前的战国时期已经存在，A不正确；C与材料无关；材料没有涉及战国是否实行郡县制的信息，D不正确。 点睛：本题考查郡县制的相关知识，要求学生对郡县制的出现和确立的基本知识有所掌握，春秋战国时期，在诸侯新征服的一些地区，开始出现了郡县制，秦统一后将郡县制推广到全国。 4.秦汉时期，三公九卿虽然各有执掌，分工清晰，但当时职无常守的现象也普遍存在，官吏既可能有职而无权，也可能有实权而未授职务。这主要表明泰汉时期 A. 官员选拔注重实践能力 B. 中央官僚体制受到冲击 C. 君主专制统治得到巩固 D. 世袭贵族势力干政严重 【答案】C 【解析】 根据题意和所学知识可知，秦汉时期，皇权至上，皇帝对官员有任意提拔和贬斥的权力，以致出现封建官僚体制中“职无常守”的现象， 这表明秦汉时期君主专制统治得到巩固，故C项正确。材料中未出现秦汉时期的官员选拔标准，排除A。“职无常守”是维护专制统治的策略，并非是官僚体制受到冲击，排除B。材料无法体现贵族干政，而是强调君主专制统治得到巩固，排除D。 5.唐朝科举中有这样一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单，这个过程简称“通榜”。这一做法 A. 体现唐代科举制走向完善 B. 使科举的公平性遭质疑 C. 导致科举制无法选拔精英 D. 是君主专制加强的表现 【答案】B 【解析】 根据材料“依据考生的考试成绩和社会名声”可知，“通榜”使主考官有了自由裁量的权力，主观性、随意性大大增强，考生为了能够中举，就必然会多方奔走，寻求名人推荐，或者对考官进行活动，这会使科举考试的开放性和公平性受到质疑，故B项正确；“通榜”是唐代科举制中的一个程序，无法体现科举制的发展程度，故A项错误；C项说法过于绝对化，排除；“通榜”与君主专制的加强之间没有直接关系，故D项错误。 点睛：明确“通榜”的做法，是解答这个题目的关键；从中分析出“通榜”使主考官有了自由裁量的权力。 6.回顾17～19世纪的历史不难看到，当资本主义代议制政治制度在欧美逐渐得到普遍认可的时候，中国却通过设置军机处等进一步强化君主专制。出现这种反差的根源是 A. 社会经济发展模式存在明显差异 B. 欧美管辖下的是公民，清政府管辖下的是臣民 C. 欧美等国进行了轰轰烈烈的革命 D. 君主专制中央集权制度是一套先