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如何从文明史角度来整合 中学历史教材内容和考试内容 主讲人：张如月 如何用文明史观重新整合中学历史教材和考试内容？ 二 什么是文明？什么是文明史观？ 1 一 4 一、什么是文明？什么是文明史观？ 文明（Civilization）一词的拉丁文词根是Civilis，指在某个特定的范围安顿下来的居民。 布罗代尔：“ 文明在成千上万种乍眼看来互不相关、而实际上也是五花八门的文化财富之间——从思维和智慧到日常生活用品和用具，全都包括在内建立起的联系或者说一种秩序。” 费弗尔：“文明，这是一种合力的结果:物质的和精神的合力，知识的和宗教的合力。这些合力在特定时期、特定社会对人们的思想意识发挥着作用。 汤因比在其巨著《历史研究》中提到，文明是“创造一种社会状态的努力，在这个社会状态中，整个人类成为一个无所不包的大家庭的成员，将在一起和谐的生活。我相信，这就是迄今己知的所有文明一直有意无意追求的目标。” …… 1、文明 我们现在所讲的文明是广义的文明。它包括人类社会在发展进步过程中创造的一切，可以分为两个层次，即整个人类的文明和不同类型的文明。 从纵向上划分，即以生产力作为划分文明史发展阶段的标准，把人类文明的历程划分为：前农业文明、农业文明、工业文明和后工业文明；也有人划分为野蛮蒙昧时代、农业文明时代、工业文明时代；有时简要划分为农业文明和工业文明两个阶段。而从农业社会向工业社会的转变就是我们经常所说的现代化。 从横向上划分，即按构成要素来说，人类文明大致可以分为：政治文明史（制度文明史）、物质文明史和精神文明史。 2、文明史观 文明史观，也就是人们通常所称的文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。文明史通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。 文明史观的几个特点
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