少年自强说课PPT课件.pptVIP

说课进程 一、说教材 二、说学情 三、说教学理念 四、说教学方法 五、说学法指导 六、说教学过程 七、说教学预期效果 教材的地位和作用 教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 教学重难点 教学重点：战胜自我是自强的关键，扬长避短是通向自强的捷径 教学难点：如何战胜自我，做自强少年 学法与依据 情景教学法 榜样示范法 学法与依据 自主探究法： 合作探究法： 战胜自我——自强的关键（板书） 活动一：生活在线 先为大家展示西单女孩任月丽的案例：一个普普通通的农家女孩，经过七年的北漂终于踏上了春晚的舞台，你能想象出这中间的艰辛吗？ 接下来谁还能举例说明？ 扬长避短——自强的捷径（板书） 活动一:故事感悟 展示童话大王郑渊洁和数学家陈景润的故事。之后以小组 为单位讨论分析: （1）他们的长处和短处各是什么? （2）他们是怎样处理长处和短处的? （3）这样的选择对他们人生产生了什么样的影响？ 活动二:明辨是非 说到扬长避短，很多同学容易走进误区，认为学习中的偏 科现象就是扬长避短。为此，我又设置了活动二：明辨是非。 本活动由老师和学生的对话引出讨论的问题：学习中的偏科 现象是不是扬长避短？ （三）总结归纳 （四）拓展延伸 先由师生集体朗诵《少年中国说》，之后畅谈感想，教师以此拓展：我们已经迎来了新中国的65华诞，风风雨雨的65年，铸就了新中国诞生、成长、壮大的光辉历程。面对未来更为严竣的竞争和挑战，肩负民族复兴的使命就落在了我们的肩上，因此，我们要做自强少年！努力实现中华名族伟大复兴的“中国梦”。 这节课，通过对这四个环节的学习，可以使学生情不自禁地融入到课堂学习中来，并且融会贯通，把自强的优秀品质带入到生活中去。任何的教学设计，应用到真实教学情景中都可能会有所差异。作为一名优秀的教师，就要学会在课堂上根据学生的要求和学习情况做到随机应变，以发挥学生学习的主动性，促进学生更高效的学习。教师还要善于倾听不同的意见，积极改进自己在教学过程中的缺陷和不足。以期求实现最好的教学效果。 * 《思想品德》七年级下第四课第二框 少年能自强 思政一班 褚梦雨 2012414501 一、说教材 本节课选自是人教版七年级思想品德下册第四课《人生当自强》的第二框题，“自立须自强，自强者自立” ，本节课既是对前面内容的自然延伸，也是学习自强品质的落脚点。 在上节课了解了自强品质对一个人的成长具有巨大作用的基础上，帮助学生进一步掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。 二、说学情 现在的孩子绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关爱和保护，许多事情都由家长包办代替，对父母有很强的依赖性，使他们形成了衣来伸手、饭来张口的“小皇帝” ，自立自强精神非常缺乏。 三、说教学理念 教学理念： 1.以学生的发展作为教学的起点和依据，注重对学生创造精神的鼓励和培养。 2.教师要多给学生一些权利，让学生自己去选择；多给学生一些机会，让学生自己去体验；多给学生一些难题，让学生自己去解决；多给学生一些条件，让学生去感悟成功的乐趣。 3.突出学生的主体地位，体现学生的自主学习；强调学生的自主探究，培养学生的自我解惑；鼓励学生感悟人生当自强，构建平等、民主、和谐的师生关系。 四、说教学方法 讨论法 启发式教学方法 任务驱动法 五、说学法指导 六、说教学过程 （一）导入新课　 播放《千手观音》视频短片。 （二）探索新知 理想——自强的航标（板书） 展示几幅名人图片，之后以小组为单位讨论分析：他们自强不息、奋斗不止的动力来源是什么? 活动二:实话实说 本活动先让同学们进行自我剖析： (1)你的弱点是什么？这些弱点对你带来了什么影响？ (2)这些弱点中，你是否努力战胜过一些？说说战胜它们的经验和方法。 先在小组内讨论交流本节课的收获，再由代表发言，得出本节课的主要知识点有：理想是自强的航标；战胜自我是自强的关键；扬长避短是通向自强的捷径。 七、说教学预期效果 * * *