陕西高校学科建设效果分析.PDFVIP

工作思考与研究 西安交通大学发展研究报告 陕西高校学科建设效果分析 ——以全国第四轮学科评估结果为例 陆根书牛梦虎李珍艳 一、高等学校学科及学科建设内涵分析[1] 基本含义：一是指学科是特定研究领域走 （一）学科的内涵 向成熟的产物。我们称一个研究范围为一 学科，英文为discipline，从有道词典的 个学科时，意味着它有特定的研究对象、研 解释看，该词具有多重涵义，包括学科、课 究议题与研究方法。二是指学科是研究领 程、纪律、惩戒等。维基百科对discipline的 域制度化与建制化的结果，在此种意义上， 解释，就本意而言，学科是一种系统的指 学科的形成也就在于它成功地界定了自身 令，目的是训练一个人，有时被称为徒弟， 的研究边界，并规划了本学科研究者的学 去遵循特定的行为规范或“秩序”。这说 术规范，即所谓的学科结构成了话语生产 明，学科不仅仅是专门的知识，它同时也有 的一个控制体系，它通过同一性的作用来 [2]