《小草之歌》教学课件.ppt

1.我学会了…… 2.我掌握了…… 3.我要学习小草什么样的精神。 4.从小草身上我获得了……启发。 学完本课你有什么收获？ 关于小草的古诗 赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 关于草的歇后语 好马不吃回头草----倔强 草人救火----自身难保 墙上一根草----两边倒 小草 没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草从不寂寞从不烦恼你看我的伙伴遍及天涯海角春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱春风啊春风你把我吹绿阳光啊阳光你把我照耀河流啊山川你哺育了我大地啊母亲把我紧紧拥抱 拓展延伸——向小草学习 你觉得该如何为美化校园环境出一份微薄之力呢？ 反馈检测： 一、填一填。（认真填写，字迹工整） （ ） cán kuì （ ） 渺 小 ( ) 气 馁 ɡǎo （ ） 枯 ( ) 辽 阔 惭 愧 槁 miǎo něi liáo 二、火眼金睛。（思考过后再回答） 花卉 花朵 1.春天来了，桃树、杏树开满了鲜艳的（ ）。 2.校园的花坛里种满了各种（ ）。 辽阔 宽阔 1.站在（ ）的大草原上，呼吸着新鲜的空气，我感觉幸福极了。 2.我们的教室既（ ）又明亮。 花卉 花朵 辽阔 宽阔 再见！ 同学们见过小草吗？在那些地方见过呢？ 田野上 山坡上 小河边 城市里 学习目标： 1.我能正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2. 学习1-3小节：用“—”画出小草对自己的评价的词；用“～～”画出小草的表现。 3.学习4-6小节：小草有什么作用呢？ （画出相关词、句） 4.浏览一下全文，本首诗歌运用了什么修辞手法写小草的？课文第一小节和最后一小节重复了哪句话？ 渺 渐 愧 丘 娇 辽 涯 计 奉 福 缺 锁 胞 扮 计较 奉献 幸福 缺少 沙丘 锁住 同胞 打扮 娇艳辽阔 自学提示： 默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？把不懂的地方提出来跟同学讨论。 第一部分： 小草对大自然奉献多，索取少。第二部分： 小草对环境保护有很大的贡献。第三部分： 小草生命力顽强。 有感情地读第一部分，想一想描绘的是 什么样的小草? 用“—”画出小草对自己的评价的词；用“～～”画出小草的表现。 渺小的小草 微不足道的小草 无私奉献的小草 我是一株小草，虽然“我”很 ，“我”的地位 ，我向大自然 ，但是“我”有 的精神。 只要……就…… 可以说明小草不求索取，不图回报，不讲享受。 我也会用这样的词说话—— 感悟理解： “我向大自然的索取很少很少”是什么意思？ 读1—3小结思考 1.这三小节写了小草什么特点？ 小草渺小但不悲观的特点 2.写小草运用了什么的修辞手法？ 作者运用拟人的修辞手法 我是一株小草，　　大千世界，我很渺（miǎo）小；　　可我并不惭愧（cánkuì），并不气馁（něi），　　献一点儿绿色在天地间闪耀。　　我是一株小草，　　我的地位微不足道；　　可我并不灰心，并不计较，　　做一丝奉献只为大自然需要。　　我是一株小草，　　我向大自然的索取很少很少；　　只要给我一点点阳光雨露，　　我就生活得幸福美好。 读4—6小 节，思考具体描绘了什么样的小草？ 防洪 固沙 美化环境 1.“大火手拉手会击退洪水的咆哮”是什么意思？ 小草将根深深的扎入泥土之中，并连接成网，能够防止水土流失。 作用：防洪 2.“沙丘被我锁住了手脚”如何理解？ 用自述的口吻向我们交代小草不让沙尘到处乱跑。 作用：固沙 3.“把祖国打扮得更俏更娇”讲了小草什么作用？ 作用：美化环境 不要指责我太弱太小，　　在风雨面前会随着飘摇；　　我那密集的根会紧紧地抓住泥土，　　大伙儿拉起手会击退洪水的咆哮（páoxiào）。　　不要指责我太弱太小，　　说我缺少远大的目标；　　有了我，沙尘不再到处乱跑，　　沙丘（qiū）被我锁住了手脚。　　不要指责我太弱太小，　　大自然有我的许多同胞；　　大伙儿挨挨挤挤相互拥抱，　　把祖国的山河打扮得更俏（qiào）更娇（jiāo 自然灾害的凶猛 小草对环境保护有很大的