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工学交替 任务引领 提升课程建设水平 ——说《机械制造技术》课程建设 宜兴职业教育中心校 谢美群 《机械制造技术》课程 的基本情况 本课程的实施情况 课程改革的思路与举措 课程体系：以工作体系为基础，以工作结构为逻辑， 将工作结构转化为课程结构，将工作任务转化为任务引领，建立了工作过程为基础的课程体系。 6、本课程与其他课程（先修课程与后修课程）的联系与衔接：先修课程： 机械制图与CAD、工程材料与热处理、工程力学、  等专业基础课后续课程: 数控加工技术、模具设计、先进制造技术等衔接作用：使学生学会综合应用先修课程的专业知识，分析解决生产实际问题，根据学生自己的学习兴趣，培养企业所需要的专业技能，并为学习后续课程打下扎实的专业知识基础。后续课程都将应用本课程岗位技能训练所涉及的技能目标和知识目标。 7、本课程的前沿技术： 发展方向：全球化、虚拟化、绿色化 高技术发展方向：智能制造技术、工业工程、计算 机集成制造系统。 二、本课程的实施情况  岗 位 群：冷加工、热加工、数控设备操作员、 机加工工艺员、质检员等典型职业岗位。 具体做法： 突出一条主线