浙教版初中数学七年级上册《绝对值》课件(3).pptVIP

●教学目标 1、借助于数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值， 初步学会求绝对值等于某一个正数的有理数。 2、通过从数形两个侧面理解绝对值的意义，初步了解数形结合 的思想方法。通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义。 3、通过应用绝对值解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，使学 生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 ●教学重点与难点 教学重点：绝对值的概念和求一个数的绝对值 教学难点：绝对值的几何意义及求绝对值等于某一个正数的有理数。 ●学情分析：绝对值的实际意义是什么？为什么它是正数或零？ 这些问题学生不好理解 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步理解绝对值的概念。（拟设计1个善于自学题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握对绝对值的应用。 （拟设计3个勤于巩固题。） 教学流程设计： 善于自学----勤于巩固--------勤于巩固2----勤于巩固3----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 观察与思考 问题 (1):大象A在数轴上表示的点是_____,距原点0的距离是_____ (2):两只小狗分别在数轴上表示的点B是__,点C是__ 点B距原点0的距离是_____,点C是_____, 绝对值的定义 一个数在数轴上对应的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。 A B C 4 4 3 -3 3 3 （2）表示2.8的点与原点的距离是　　， 即2.8的绝对值是　　,记作　　 ； （1）表示+7的点与原点的距离是　　,即+7的绝值是　　,记作　　 ； （3）表示0的点与原点的距离是　 　，即0的绝对值是　 　,记作　　 ； （4） 表示-5的点与原点的距离是　　，即-5的绝对值是　 　,记作　　 ； 7 2.8 2.8 0 5 0 5 7 |+7|=7 |2.8|=2.8 |0|=0 |-5|=5 勤于巩固1 1、如何求一个数的绝对值，你能用数学符号表示吗？试求下列各题 求下列各数的绝对值： +７ ，+６ ，－６，－１.６，０ 归纳与总结1: 1:一个正数的绝对值是它本身； 归纳与总结2: 任何一个有理数的绝对值都是非负数 (1) |+ 7|= ______; (2) |+ 6 |=______; (3) |-6|=______; 7 6 (4) |-1.6|=______; (5) | 0 |=______. 0 6 1.6 4:零的绝对值是零; 3:一个负数的绝对值是它的相反数; 2:互为相反数的两个数的绝对值相等。 解： 做一做 作业题3、4题 1.求绝对值等于4的数。 解： ∵数轴上到原点的距离等于4个单位长度的点有两个，即表示+4的点P和-4的点M, ∴绝对值等于4的数是+4和-4. 0 1 2 3 4 5 -1 -2 -3 -4 －5 4 4 P M 格式二 解：设a的绝对值等于4 ∵ a =4 ∴a=±4 勤于巩固2 m =5 m =( ) ( ) 计算 (2) 题组二 (3) (4) 1.绝对值的定义 2.绝对值的性质: (1)正数的绝对值是它本身; (2)负数的绝对值是它的相反数: (3)0的绝对值是0 (4)互为相反数的两个数的绝对值相等. 小结: = 数学符号： (a≥0) -a a (a＜0) 归纳与总结3: 相反数 绝对值 2.05 1000 45 0 － 3 －1000 －2.05 填表（学生口答） 1、16.8的绝对值是（ ） 2、绝对值为3的数是（ ） 3、-18的绝对值的相反数是（ ） 4、绝对值为-7的数是（ ） 5、绝对值小于5的的整数是（ ） 6、绝对值小于或等于6.2非负整数是（ ） 做一做： 3、回答下列问题 （1）一个数的绝对值是它本身，这个数是什么数？ （2）一个数的绝对值是它的相反数，这个数是什么数？ （3）一个数的绝对值一定是正数吗？ （4）一个数的绝对值不可能是负数，对吗？ （5）绝对值是同一个正数的数有两个，它们互为相反数， 这句话对吗？ ????????????????????????????????????